三、书写汉字相机指导1形近字辨析“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思“州”大体上同现在的“省”差不多因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法2笔顺讲解“录”的第七笔是撇;“欧”的第二笔是撇3学生在生字本上书写生字，老师相机指导第二课时一、复习导入:电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承检查生字新词的掌握情况二、浏览课文初步感知请同学们浏览课文思考：1这篇文章给我们讲了一件什么事呢【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力】2蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢3蔡伦用什么方法改进造纸呢

对话的连接要紧凑3分角色朗读练习(1)一人读凤凰的话，三个小组分别读一种鸟的话，注意语气和对话的衔接(2)指名4人练习朗读（四）学生戴头饰，分角色朗读课文（有条件的可排练成课本剧）小学三年级上册语文教案精选篇5教材简析本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花教学目标1会认2个生字，会写13个生字理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思2有感情地朗读课文3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣

中新网北京6月5日电 (记者 陈溯)6月5日，《云南临沧气候生态资源评估与利用报告》(以下简称《报告》)推介发布会在北京举行本次发布会聚焦临沧优质气候生态资源禀赋、开发利用潜力以及文旅康养产业发展路径，开展成果发布、专业解读与城市推介，为临沧深耕气候生态优势、擦亮“遇见临沧如回故乡”城市IP，进一步塑造“恒春之都 舒爽临沧”气候品牌，提供了科学权威详实的数据体系支撑--> 《报告》由中国气象局国家气候中心编制，立足长期气象观测数据和科学评估方法，对临沧气候生态资源进行了系统评估《报告》指出，临沧平均海拔约1300米，北回归线横穿南部，得天独厚的“低纬度+高海拔”地理禀赋，叠加季风环流与优质下垫面协同作用，孕育出避暑避寒双重特质的稀缺恒春气候，成就了全季皆宜的旅居康养胜地，也为茶叶、咖啡、坚果、蔗糖、中药材等高原特色农业发展提供了稳定而优越的发展动能

我以为我可以拉得很好，于是我充满信心地调了调音，开始“砍起了木头”我拉出来的声音难听极了我气愤地丢掉了小提琴，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到妈妈那里，开始叙说我的苦谁知妈妈听了哈哈大笑，就连旁边看热闹的哥哥也忍俊不禁这时我可急了眼了，生气地说：“你们笑什么，我可不觉得这是一个可笑的话题”妈妈摸了摸我的头说：“你的小暴脾气，没有什么事是可以一次就成功的，你去按照老师写的，认认真真的弹几次，当然也要每一天坚持，几年后你一定会有很大的进步”我似懂非懂的点了点头，回房间开始认真练习几年后，我果然“修成了正果”，有了不错的进展，小提琴也真正的成了我的拿手好戏和特长