“你说的是一种蘑菇吗没有，我们这里没有这种蘑菇”孩子不正面回答，用话岔开，说明他机智，语气应似疑惑不解的四、学习第三大段 1让学生小声自读第三大段找出小男孩是如何配合游击队员歼灭敌人的句子来然后指名回答2抓重点语句、深入理解投影出示重点句，指名朗读后，大家分成四人学习小组讨论⑴“夜莺的歌声越来越响了”这句话中的“夜莺的歌声”指什么这时教师可以出示两种解释，让学生判断①“真的夜莺鸟的叫声”②小男孩的口哨声让学生在选择答案后，说明理由使学生从中体会出游击队员埋伏在树林深处他们是通过小男孩学夜莺的口哨得知情报的从而进一步引导学生深入体会语句中蕴含着人物间的活动来在教学过程中可以采用以下两个步骤进行： 第一步让学生换词

二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝1、“夜”夜晚的天空谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗你能读一读吗出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节谁能组词再读诗句“夜晚的天空”说话训练：你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗

0特级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成( )，数以万计的人失去了生命面对死亡我们可能无法作出更多的选择，可是谭千秋老师却义无返顾地选择了一个特殊的生命姿势，他用生命( )了( )的( )[课件]师：完全正确，有声有色，一起来体验齐读二、精读课文(一) 师：面对死亡我们可能无法作出更多的选择，可是谭千秋却义无返顾地选择了一个特殊的生命姿势2：30-2：40生：这是什么样的姿势师：学贵有疑，学贵有法请同学们打开课文，自由朗读，圈画出相关语句学生自由读文，圈画相关语句：1、谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生2、我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生

一、火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失同学们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，任何时候都要坚决做到不玩火同学间还要互相监督、互相提醒二、同学们要爱护教学楼及宿舍楼的消防设施，对校园内的各种电器开关、电源线、消防栓、灭火器等都要加以保护，切勿损坏三、对生活用火要特别小心，在火源附近千万不要放置可燃、易燃的物品，万一发现煤气泄漏应当迅速关闭阀门，同时打开窗户，切勿触动电器开关和使用明火，以免引起爆炸四、在日常生活中，一旦遇到火灾袭来时，应当拨打“119”电话迅速报警，有浓烟产生时，应当用浸湿的衣服捂着口、鼻贴近地面逃生，千万不要贪恋财物，因为生命是第一位的