五、教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型由于该单元句型较复杂，生词量较大因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整第一课时先教学了PartB 的单词在第二课时教学PartA 对话这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就非常轻松了所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成六、课前准备：多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸七、教学过程：Step 1Warming up 师生共同欣赏歌曲:In the classroom(设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备

3豆腐解酒法： 喝酒的时候宜用豆腐作为下酒菜，酒精进入人体之后，会随着血液来到肝脏这个时候，肝脏会把酒精分解为乙醛乙醛是一种酒精代谢产物，是酒毒的化身它不但可以损害肝脏细胞，还能损害大脑神经因此，化解乙醛，是解酒毒的关键豆腐中的半胱氨酸是一种主要的氨基酸，能有效解乙醛毒，使其迅速排出家中方法： 1米汤醒酒法： 米汤，是用上等大米熬稀饭或做干饭时，凝聚在锅面上的一层粥油醉酒的人可以在家中取浓米汤喝服，米汤中含有不少多糖、维生素b族元素，能有效解毒醒酒，加入白糖效果更佳2蛋清醒酒法： 生鸡蛋和牛奶等食物含大量蛋白质，遇酒精会变性凝固，这在某种程度上能起到保护胃黏膜、缓解酒精吸收的作用如果喝酒后有不良反应，以下方法有一定作用，按症执行： 1

费先生对于“中华民族多元一体格局”的描述，非常有助于我们理解今天国内各族群间存在的各类差异这就是今天“中华民族共同体”得以不断巩固和发展的历史基础和运行机制，也是我们对于“铸牢中华民族共同体”的信心和底气资料图： 图为《蒙古族婚礼》表演现场赫雨田 摄 近代帝国主义的侵略活动中，可以看到中华各族内确实出现过一些民族分裂主义思潮和活动，那是因为当时中国人还不够团结，国家力量还不够强大在21世纪的今天，我们完全有决心、有信心、有力量维护国家主权与安全，而且必将完成大陆与台湾的最终统一通用语言文字教育体现现代化进程 中新社记者：当前，一些西方媒体不时指摘中国政府为加快少数民族地区现代化而开展的工作是对少数民族原有生活方式的破坏，比如攻击中国国家通用语言文字的普及教育

1思考：课本P3的思考题，并再列举一些集合例子和不能构成集合的例子，对学生的例子予以讨论、点评，进而讲解下面的问题2、元素与集合的关系（1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A（举例）集合A=｛2，3，4，6，9｝a=2 因此我们知道 a∈A（2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作aA要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写（举例）集合A=｛3，4，6，9｝a=2 因此我们知道aA3、集合中元素的特性（1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了（2）互异性：集合中的元素一定是不同的（3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序4、集合分类根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：（1）把不含任何元素的集合叫做空集Ф（2）含有有限个元素的集合叫做有限集（3）含有无穷个元素的集合叫做无限集注：应区分{