猜猜是什么有多少呢大家先来摸一摸学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数根据学生的回答师给予评议师：“同学们的想法真不错这一节课我们就来认识‘11~20各数’”板书课题，并朗读2遍当学生碰到“猜一猜奖品是什么”这种情景，心里活动是十分积极的二、提供探索机会，经历学习过程1、明了问题，思考解决方案师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢”“当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢你有什么办法吗”这两个问题打开学生的`思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导2、优化表达方法师：“哪种方法好一些”来让学生理解用一捆来表示10最方便3、学习数位顺序表及其意义

⑤宝宝接种后有哪些注意事项1现场留观30分钟接种后必须在接种门诊留观够30分钟以便万一发生罕见的严重急性过敏反应，医护人员能立即处理，别抱有侥幸心理～确认宝宝无异常后再离开2接种部位细心护理保持接种部位的清洁干燥如果出现轻微红肿，不用慌，一般几天就会好转注意 卡介苗反应很特殊 接种后2周左右，接种部位可能出现红肿，形成白色小脓包，这是正常现象，是身体在“练级打怪”，一般不用特殊处理如果有脓液流出，用无菌纱布或棉签轻拭别挤压脓包、别热敷，洗澡时避免摩擦一般8~12周后会结痂，让其自然脱落，别抠掉痂后会留下个小的永久性凹陷疤痕，俗称“卡疤”何时就医：如果局部脓肿和溃疡直径超过1cm、超过12周还没好，又或者局部淋巴结肿大软化形成脓疱，需要就医诊疗

二、教学重、难点教学重点：理解除法的含义;教学难点：理解"平均分"的含义三、教具、学具教具：课件、纸条、磁铁学具：数字卡片、小棒四、教学过程1、激趣引入①、激趣同学们，你们分过东西吗今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗动手实践一：⑴教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆;⑵学生操作，教师观察、指导;⑶学生汇报提问：谁愿意说说他是怎样分的(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的)8 8 8 81 7 2 6 3 5 4 4⑷教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有⑸请学生说，并说说为什么不一样⑹教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张

下课初中八年级语文《安塞腰鼓》教案范文三 一、教学目的 1、学习朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势2、理解排比的修辞手法及其在本文中的作用二、课型设计：品读课 三、预习要求 1、落实字词，会读会写2、上网了解作者和安塞腰鼓的情况四、教学设想 1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在成都的现代青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受因此，采用多媒体教学，效果会好些教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了2、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势;品味语言