三，赏析人物的描写 分组讨论揣摩人物描写的方法，分析人物的性格紧紧结合语言来理解人物的性格特点， 抓住神态描写，分组讨论，具体分析我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说------- 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------ 父亲指着女婿对她使了个眼色学生根据讨论，探究人物的内心世界 并分析为什么会出现这样的神态四：拓展延伸 1、教师小结：古往今来，人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理、良知的防线，我国古代苏秦也有这样一段富有戏剧性的际遇

最后交流汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4＋1＝5（只）老师根据学生的回答出示：4＋1＝5（只）（二）合作交流，探索发现（1）老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的我主要采用以下的教学流程：①让学生独立思考，自主探索②小组交流，探讨多种算法③全班交流，代表汇报学生可能有以下的说法：第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的第二种：我是数手指头或小棒算出来的第三种：我会心算第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了第五种：原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就是5只小鸟，4和1组成5，所以4＋1=5（给予高度的评价）（2）对学生的回答，老师都给予充分的肯定；最后提出质疑：一道题有很多的算法，让学生说说最喜欢哪种算法

希望做不好的同学从现在开始认真反思，纠正自己的不良行为，逐渐完善自己的人格目标学习上按时完成作业，考试不作弊，不以虚假成绩向爸爸妈妈邀功行为上做到守时、守信、有责任心答应别人的事一定要努力做到，如果做不到要想别人说明原因，取得原谅，遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改向别人借的东西要按时归还，教室里没有经别人允许，不随便拿别人的学习用品，同学之间以诚相待，不以强欺弱，以大欺小这些听起来是一件件小事，但诚信就在在点点滴滴中养成的在此，老师也向你们做出承诺：我们每一位老师会以身作则，带头讲诚信，要求学生做到的，首先自己要做到，身体力行努力做到陶行知先生所倡导的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人

若失败了，就要越挫越勇，更好地迎接今后的人生挑战在拼搏的青春路上需要坚持，当我们迷失时就会想到放弃，若放弃了，就会更久地迷失贝多芬的坚持足以震撼人心，他身为一个音乐家，却双目失明、两耳失聪，用自己的双手敲打着黑白琴键，弹奏出生命的悲壮乐章，诉说自己的命运人们常说：不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是无悔，总有一天，你会为你的坚持不懈而感到无悔与欣慰拼搏的青春是美的，是贵的席慕蓉说：青春的美与贵，就在于它的无邪与无暇，在于它的永不可回青春是花一样的季节，多姿多彩;青春是诗一样的韵律，潇洒活泼在这个花样的季节里不去拼一把，怎样对得起这灿烂的青春同学们，不要等到了两鬓斑白时才去后悔未拼搏的青春，不要用这颓废的人生去给子女当反面教材，不要等到了风烛残年时才去为青春的行为而叹息