后一段话则是对应劭这句话的阐释和解读，一方面帮助学生深入理解原句的内涵，另一方面帮助学生打开视野，拓展写作的思路学生可将材料视为思考的“引擎”而非“终点”，从材料内核出发，经由“个人成长、社会发展乃至文明演进”等思考路径，主动联想，从上述领域，聚焦于一个或几个与之关联的、自己熟悉且有话可说的具体领域面对具体问题，具体分析、展开写作，通过深入剖析该问题的“体”与“源”的内涵、表现、作用及其守护之道，展现独立思考的深度、视野的广阔以及积极的价值取向，最终完成一篇始于材料、指向具体写作内容，同时又能超越材料、具有个人见解的文章写作不应只停留在重复论证材料的观点本身，而是应以此作为思考的起点，展开“联想与思考”，从“阐释”材料走向基于材料发现问题，形成“创见”

②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮3、朗读录音带猴子头饰多个四、教学过程：第一课时(一)谈话引入学习新课同学们都知道，月亮在天上可是有那么大群猴子，却从井里捞月这是怎么回事呢让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧(二)自读课文要求：1、读通课文2、画出生字;读准字音(三)检查自学情况1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读注意检查下面字的读音：“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母“咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或“劝”;“伸”前鼻韵母，翘舌音“碰”是后鼻音2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字3、如“捞、咱、倒、另”，可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形4、学生反复读记生字5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了

短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲的美好形象将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情句式骈散交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致语文七年级上第六单元教案精选篇5《最苦与最乐》教学目标：⒈、运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络⒉、文章论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性⒊、本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力⒋、“责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感教学重点：⒈、学习略读的方法跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点

学习文中清晰记事的思路，体会文章主题3、情感态度价值观目标：深入体会小说主人公崇高的精神境界，引导学生理解小说的深刻内涵，引发对当前环境的深思二、教学重难点教学重点：精读课文，领悟课文清晰的思路，并体会人物形象的魅力，学习环境描写的作用教学难点：理解课文深刻的内涵三、学生情况分析：本文是一篇思路清晰、线索明了的小说，用质朴的语言，讲述了一个孤独的农夫数十年如一日，靠着自己的体力和毅力，把荒凉的土地，变成流着奶与蜜的田园的故事因为篇幅较长，可以引导学生采用默读的方式了解全文，理清课文的主要情节，并通过分析环境描写体会人物形象，进而理解课文深刻的内涵四、教学方法：情景导入法；圈点勾画法；阅读法；自主、合作探究法； 五、教学课时：2课时 六、教学过程：第1课时一、导入（介绍作者）：让·乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧