3、出示三角形排列，要求学生同桌互相说一说应该挂什么图形，派代表汇报五、探索实践师：聪明的小精灵摆出几种不同的规律，那我们小朋友也发挥自己的聪明才智用手中的图片摆出规律和她比一比(想怎么摆就怎么摆)(学生拿出准备好的各种颜色、形状不同的图形数个，动手在纸板上有规律地排列，然后交流)小组展示六、联系实际寻找生活中的规律师：在我们的生活中，像这样有规律的排列在我们的身边到处可见，这样不仅显得整齐，而且很漂亮，给人以美的享受只要小朋友们认真观察，规律就在我们的身边，请你仔细找一找生1：教室的座位是按一排桌子一排椅子又一排桌子一排椅子的规律排列的生2：小朋友的毛衣图案是按一条红一条黄又一条红一条黄的规律排列的

以下这些习惯都可以有效改善亚健康状态1早睡早起，以保证一定的睡眠时间，以免在8小时内睡觉时，最好改变熬夜的习惯2增加练习每天起床后，请在清新的空气中移动身体并进行早期锻炼(例如，您可以每天在公园锻炼40分钟)3养成每天早餐吃大部分卡路里食物的习惯，早餐要多吃热量早餐，即早餐要提供足够的营养带给我们一定的热量，所以必须吃早餐4均衡饮食非常重要吃更多富含优质蛋白质的食物，如豆腐，细长的瘦肉，以应对由于强烈的春季新陈代谢导致的蛋白质需求增加5吃一点令人兴奋的像洋葱、姜、韭菜、大蒜幼苗;饮食轻，矿化度低，不是一定要少油，是饭后油腻的食物会很累有、中的六个多吃维生素A，起到保护和增强上呼吸道粘膜和呼吸道上皮细胞功能的作用

2、运用表象(1)说一说：教师在黑板上分别贴出四个不同侧面的熊猫图片，学生说一说下面的图分别是谁看到的，教师根据学生的回答在相应的图片下板书四位同学的名字(2)辨一辨：课件任意出示上图中的一张熊猫照片，判断是哪个座位上看到的，请快速站到相应的座位旁3、自主迁移找一找：除了从前、后、左、右四个位置观察，你还可以从什么位置去观察又会看到什么(例如，从上面观察，看到熊猫玩偶的头顶等等)4、反思提升(1)启迪反思：通过刚才的观察，你发现了什么(2)归纳提升：同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果板书：观察的位置不同，看到的形状不同【设计意图】通过情境模拟、方法迁移、想象推理等形式，帮助学生在活动中理解观察者与熊猫之间的位置关系，从而较好地实现由实物到形状图的转化，明确平面图形与立体图形之间的对应关系，进而初步体会局部与整体的关系，建立空间观念

谁也摆对了④20根如果我们在19根旁边再添一根，现在变成多少根了对极了满20根了右边单根的满多少根了满10根我们又可以怎样了现在你桌上有几捆了举起来给我看看2捆就是多少根小棒把小棒轻轻的放在铅笔盒旁边,然后看上面2个十是多少你们真聪明刚才我们摆出了一个比较大的数：20几个十是20（20黑板出示小棒和数字）（板书2个十是20）（3）草莓雨伞（14 17）数好了花儿蝴蝶，我们来数草莓小伞吧估一估，草莓多还是小伞多猜对了（如答案不同：到底谁猜对了呢，知道了它们的个数就知道谁多了图上的草莓东西既不能像小棒一样满10个捆一捆，也不能像花儿蝴蝶一样先摆出10个，有什么好办法，使我们更快的看出有多少个呢数一个就可以在草莓上划一下做一个记号，满10个圈一圈