这时师追问“你怎么知道它是长方形，它是正方形呢”使学生说出这面的图形要长一些，这面的图形要方一些的感觉预设二：学生可能说这样分的依据是这边的图形要方一些，这面的图形没有这样方师：小朋友们说出了自己分类的想法是这些图形要方一些，什么叫方呢小朋友们用这面的方巾或生字卡片对折一下，可以上下对折，也可以斜角对折，看从中你能发现些什么学生操作后说自己的发现，四边都是一样长的师：用算式卡片斜角对折，它们的边是一样长的吗学生：不一样长师：对了，方方的图形四边都是一样长的，像这样的图形我们把它叫做正方形；这边的图形也有四条边，但它的边不是一样长的，所以这种图形不是正方形，这种图形是什么图形呢对了，同学们叫它长方形

【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法3、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美【教学重点】1、理解课文内容，想象课文描述的情景2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感【教学难点】1、理解课文内容，想象课文描述的情景2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感【教法学法】调查访问、查找资料、记录整理、朗诵表演、展示诗集【课前准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟【课时安排】 1 课时【教学流程】一、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间

等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)T：OK，IfIshowthispicture(小鸟图片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)集体练习念儿歌两遍4、游戏：小动物回家T：OH，Look，ThedayisdarkThisanimalswillgohomeTheyaregoingtosleep(做睡觉状)Look，thisisbird’shome(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)Thebridsgohome(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”如幼儿不说，可停止游戏)T：Pleasestop

我们一起练习发声、气息，一起朗诵，一起写剧本、排舞台剧……伙伴们儿见证着彼此的成长和进步美好的梦想就是一条通向成功的路我知道“主持人”这条路会布满荆棘，但我一定会努力坚持走下去我要为了心中的这个梦想不懈努力谢谢作为国旗下讲话稿篇14敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好你有过登山的经历吗当你站在山脚，却要抬头去仰望那高耸的山峰，有多想努力攀登，一路征服坎坷，最终站上那山峰之巅，一览高处的美景可这一路上不仅会出现许多坎坷，还有沿途风景吸引着你驻步欣赏，或是当你累了满头大汗会想先歇歇再走的确，登山的你可以歇歇再走，也可以驻步观赏下风景再走，但是追梦路上的你可以停下歇歇吗你的梦想就像山峰之巅的美景，你想去领略一番，别人同样也想去领略