世界上的问题，你要么明白了，要么就没有明白，惟有清醒的头脑，独立的思想能够指引着我们人生正确的航向我希望，你们精神的家园里责任的大树茁壮成长人世间有各种各样的责任，其他的责任都是可以分担或转让，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由此出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任，才可能自觉地实现人生的价值我希望，你们精神的家园里爱与宽容的鲜花处处绽放冰心老人说，“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将人生的长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可洒，却不是悲凉

“雕”字则可以和“准”“堆”进行比较记忆③组词记忆法，“爪”是一个多音字，可以组词爪（zhǎo）：张牙舞爪；爪（zhuǎ）：爪子，鸡爪④看图记忆法，教师可指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词语三、细读课文，梳理课文内容1、轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容2、在理解内容的基础上归纳：（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥（2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固（3）赵州桥不但坚固，而且美观（4）赵州桥是我国宝贵的历史遗产3、教师点击课文朗读，学生听读课文，质疑，提出自己不懂的问题四、作业设计1、抄写生字，并用生字组词指导书写“慧”字2、读读课后第一题，想一想这些问题分别在哪些自然段第二课时一、导语

借助批注，自读课文2说说课文围绕“白鲸”介绍了哪些内容三、引导自读，合作探究 1学习第一段借助批注，朗读第一段，谈出自己感受2学习第二至四段(1)自读二至四段，说说你知道了什么(2)选择自己喜欢的段落重点学习，借助旁批，自读自悟①第二段A读读，说说你体会到了什么，从哪里知道的请学生朗读课文，谈自己的体会引导体会省略号表示的意思补充想象鲸还可能发出什么样的声音在读书中联系生活实际理解“能够聆听白鲸的歌喉，是一种难得的享受”B读课文，质疑一边读，一边想：你对白鲸的口技表演有什么想法激发学生探索自然奥秘的热情C朗读课文将自己的体会用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面②第三段A自由读第三段，为白鲸的表演取个名字

几年来，母校一直努力为你们营造自由创新、宽松学习的条件和氛围，一些重要的改革是应你们的呼声而为，如果没有你们在“人人网”上的留言，没有你们在“放鹤亭”bbs 上的牢骚，就没有装空调、不挂科、考试周、治湖水、改实习、出国学等等好主意，但是这些改革成果你们却难以全部分享了我要真心地谢谢大家给予矿大的挖苦和良策但是，作为校长我也时常反思，学校现在的所作所为是否达到了你们入校时的殷切期待说句实话，不仅没有达到你们的期望值，可能有些工作的负偏差还比较大时至今日，例如有的学院还没有做到学位服人手一件，同学们要轮换着装照相或者领取学位证，看到如此情景，我们真是无颜面对毕业学子，更何来之喜悦之情这其中的原因，你懂得，我也懂得