指名读，问：这一自然段有几句话2自由读，问：你有什么感受3汇报：快乐(板书)4第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂②指名表演③师：让我们先快乐地读一读吧自读——指名读，评价——小组赛读④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印)⑤那就让我们带着小娃娃的快乐，带着大海的快乐齐读第2自然段设计意图：这部分内容是整节课的主要部分，教师引导学生钻研文本，学生运用抓字词句找、画、说等阅读方法，通过自主思考、合作交流、共同探究的学习方式，自主阅读，自由充分地表达

干这种职务的人，大半是带工头的亲戚，或者在“地方上”有一点势力的流氓，所以在这种法律的触手达不到的地方，他们差不多有自由生杀的权利芦柴棒的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯“假病，老子给你医”一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的，可是打杂的很快就停止了后来，据说，因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾打杂的恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上这是冬天，外面在刮寒风，芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来，于是在门口刷牙的老板娘笑了：“瞧还不是假病好好地会爬起来，一盆冷水就医好了

师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗谁能介绍给大家听激发兴趣：你愿意学习她的故事二、学习生字新词，正确流利地朗读课文提示：你能读准每个字的读音吗小声读读故事提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听同组之间交流组词，争取记住更多的词你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法汇报学习情况 (1)指名读词语：折纸、花篮、第二天、差点儿、忘记、昨天、虽然、耐心、惋惜、急匆匆、惦记、一些、宋庆龄、解释、敲门、吻 (2)字音：虽然 仍旧 差点儿 急匆匆 在家里教同学小珍折纸 (3)字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分

传送设备后是几间库房，其中三间码放着上百箱青绿色的脐橙，占据小半个房间靠近大门两侧的墙上部各有一个像风扇一样的设备，左侧墙边立有一个柜式空调，右侧墙上贴着两个计量表，下端安装了一个换气扇“这是催熟库，乙烯通过顶上的两个设备往房间里输送”工人介绍说现场三：工人手脚都被染成红色 从赣州市到信丰县高速出口路边，有几个售卖赣南脐橙的水果摊，卖的均为新鲜脐橙其中一位摊主表示自家有果园，也有加工厂在他的带领下，来到一家名为依果农业的加工厂，记者惊奇地发现，该厂脐橙颜色与其他加工厂的颜色不同，这里的果实黄中泛红，甚为好看“现在的果实都得催5至7天”一女士告诉北京晨报记者在工厂内，记者发现，在其打蜡设备的起端，几乎所有橙子的橙蒂都是红色的，一工人十分警惕地表示，“参观可以，不许拍照