二、教学设计1、导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品小学时，我们学过他的哪篇童话(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析2、朗读课文，整体感知课文内容① 引导学生整体感知课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜想到了一个新情节的开头，不要急于往下读，可以先把书合上，自己先试着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差别(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈自己的想像内容，老师可及时给予鼓励

教材分析本课教材创设小熊购物这个问题情境，通过学生帮助小熊计算买食品花了多少钱，引出混合运算的教学，其中包括乘加与乘减的运算教学时，教师应注意要让学生自己探索出先乘除，后加减的运算顺序，千万不要直接告诉学生，要让学生自己在具体情境中探索出来另外，在计算过程中要让学生之间进行不同算法的交流，以拓展学生解决问题的思路学校及学生状况分析辽源市第一实验小学教学条件、师资条件比较先进，学生的素质相对来说也比较高特别是，我们班的学生经历了近两年的课改实验，由于注意培养学生独立自主、合作、探索的学习方式，现在数学课上已形成了学生乐于学习、善于提问、敢于创新的局面但由于学生年龄偏小，缺少生活经验，所以教学中，我尽量为学生创设具有生活化的教学情境，以便更好地实现教学目标

(王子豪同学讲亲身经历)甲：王子豪同学只是头上撞个大包，没有造成多大的后果，如果在车流不断的马路上，轻者头破血流，腿断手折成残废，重者丧身车轮底下，丢掉性命(八位同学表演快板《平安幸福伴我行》)乙：同学们，让我们再次谢谢叔叔阿姨为我们的精彩表演甲：同学们，交通安全是多么的重要乙：安全是我们正常学习、工作的保障;甲：安全关系到社会、学校;乙：安全关系到千家万户合：同学们，让我们一起放声高唱，唱己的心声吧甲：请听，《交通安全歌》(全体起立高唱《交通安全歌》)(三)辅导员(进行活动)全国交通安全日教案【篇5】活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系

7Do you plan __________ （ take ） a vacation in Hawaii8The book is so good, I can’t wait __________ （ read ） it at the moment9You should finish _________ （ make ） these kites this afternoon（三）完成句子1假期你打算做什么_________ _________ you _________ _________ vacation2我听说泰国是个观光旅游的好地方I hear Tailand is a good place ________ ________ ________