小编精心整理八年级英语下册教案，希望这份八年级英语下册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多八年级英语下册教案资料，在搜索框搜索八年级英语下册教案（精选篇1）教学目标：1、能够理解并会朗读Let＇s read部分，能够完成选词填空练习2、能够完成Task time的任务3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式教学重点难点：重点和难点：能够听、说、认读句子：Start from the bus stop……Look for me near the door教学准备：录音机和录音带，本课时的教学挂图教学过程：一、热身师生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”二、预习师生进行日常会话

讨论第二部分人物动作、语言及场面描写的作用明确：第二部分是故事的发展，写了行刺的准备这一部分包括准备信物、利刃、配备助手、怒斥太子、易水送别五个场面，其中“准备利刃”“配备助手”是行刺的必备条件，然属次要情节，只一笔带过其他三个情节均突出了人物性格的不同侧面，特别是“准备信物”的关键是激樊於期献头荆轲体谅太子“不忍”，果断地决定“私见樊於期”一席对话，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇;然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患;最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语使樊於期“仰天太息流涕”，继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头这一段对话和动作描写，展示了两个异中有同的人物的精神风貌：两人都是燕赵慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，老于心计，侠士风度跃然纸上;一个义勇刚烈，热肚直肠，武将形象栩栩如生“怒叱太子”表现了荆轲性格的另一个侧面古来侠士，一诺千金，而太子疑其“有改悔”，开口“先遣秦武阳”，这种不信任之举无异于是对荆轲人格的侮辱“士可杀而不可侮”，荆轲一反平日之谦和，“怒斥太子”，正是他刚烈性格的表现太子“迟之”“疑其有改悔”“复请之”，一方面表明他在大兵压境之时的惊恐、焦急，同时也说明他浮躁多疑、谋事不周，恰好形成对荆轲的鲜明反衬“易水送别”拉开了慷慨悲歌的一幕，是“行刺准备”中的高潮“皆白衣冠以送之”，一笔道出一场生离死别，加以萧萧易水，变徵歌声，垂泪涕泣，形成一种凄惊悲怆的氛围，使人预感到事有不测然而作者笔锋轻转，“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾这慷慨悲歌的场面，千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾

二、作者介绍葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗三、关于长城我国古代伟大工程之一，始建于战国时期当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里

小米糠可以喂羊，而且具有丰富的营养价值，不仅含有膳食纤维，还含有各种微量元素，有利于消化吸收和增强生理机能小米糠加工时会混入一些稻壳，免不了混进灰尘和微生物，所以一般只能用作饲料，稻谷加工时米糠是主要副产品研究发现，小米糠有多种营养素和生理活性物质，其中含有大量的纤维素是羊很喜欢的食物如果饲料中缺少纤维素，羊就会消化不良，严重的情况下羊还可能死亡所以羊的饲料中应该添加充足的植物秸秆小米糠可以做饲料，但喂羊时不宜米糠过量，否则会导致瘤胃积食胀气等米糠营养价值比起其他饲料来说，粗纤维含量比较高，一般要进行处理，否则粗纤维含量较高会影响到与之配合的其他种类饲料原料的消化吸收率小米糠营养价值与稻米精制加工程度有关，如果精制程度越高，那么米糠中混入的胚乳就更多，营养价值就更高