因此在精读读出语感神韵时，要引导学生更深地理解语言，将学生的情感移入课文描写的对象上，从而使已激起的情感深化然而，这虽是儿童情感的一种不自禁的情感流向，但还是需要外力作用的这就是：①借助比较区别；②借助想象展开；③借助语言媒介通过这些，学生的情感会向深层发展，并产生移情活动课文第三段中没有对荷花的“姿势”进行具体描写，因此我设计了以下环节：1、课件展示：看图想象说话：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势有的____，有的____，还有的_____小小组讨论，指名说，集体评议2．指图引读这一段最后一句话讨论：作者为什么把这一大幅画看作是“活的画”呢这幅画怎么会活起来的用这么美的词句来描写荷花，表达了作者怎样的感情

简介： 睡觉总离不开枕头有一个合适的枕头，是确保良好睡眠不可缺少的用具合适的枕头可以使人得到安静舒适的休息和睡眠，不合适的枕头睡觉不仅不舒服，而且会导致 睡觉总离不开枕头有一个合适的枕头，是确保良好睡眠不可缺少的用具合适的枕头可以使人得到安静舒适的休息和睡眠，不合适的枕头睡觉不仅不舒服，而且会导致一些疾病因此，合理地使用枕头，对睡眠是十分有益的从人体脊柱的结构来看，颈椎、胸椎和腰椎形成一个自然的生理弯曲比如七块颈椎排列呈向前弯曲状当人体仰面时，身体的头枕部和身体背部接触床面，此时颈椎呈弧形不接触床面，弧形中点距离床面3-5厘米而当左右侧卧时，颈椎排列水平面与床面的距离，因年龄、体型而异，一般6~15厘米

[组织合作小组]根据兴趣组成学习兴趣小组，分别学习地球知识，环境状况，环保措施三大模块学生通过netmeeting寻找志同道合的伙伴，形成学习小组，将传统教学的师生之间单向交流或双向交流改变为师生之间，生生之间的多向交流，为学生个性发展提供了广阔的场所[网上搜索]引导学生进行学习，并提供适当帮助和指导，对学生学习中碰到的问题作个别辅导通过ie浏览学习网站，了解相关知识，实现学生自主学习培养学生熟练的上网操作能力，自我控制，自我约束的能力[组织交流]1、交流自己所学的知识2、同组学生补充，更正组织学生讨论是为了培养学生的求异思维，学生可以自由表达自己的观点，或赞同，或反驳别人的观点，学生踊跃发言，相互补充相互启发，使学生从感性认识发展到理性认识

还有你，你也不为一个陌生人指过路吗还有他，他宁愿收集废品，也要把钱捐给灾区人们……我们的身边，我们的眼前，我们的邻居，其实都是雷锋因为雷锋 不仅仅是一位牺牲的战士，他已经成为了我们的精神，已经驻扎在我们的心灵之上雷锋在我们身边，我们走夜路也安心；雷锋在我们眼前，我们过马路就安全；雷锋和我们手拉手，我们的学习生活更开心雷锋的故事，我们听过，看过，甚至表演过但，我们仅仅只是看看，听听，演演吗不，同学们，伸出我们的小手看一看，这双小手有没有雷锋的影子睁开我们的双眼，看看我们的心灵之窗有没有雷锋的精神踩一踩温馨的大地，我们的双脚有没有雷锋的足迹有我们要自信的回答，我们就是小雷锋雷锋不仅没有走，雷锋现在随处可见，越来越多