（2）学生看图片想象并回答老师的问题Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacherWhat are they talking aboutThe teacher introduces classmates to each otherDialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2学习let’s try let’s talk（1）listen and tick听录音，完成探究学习第一题

” and fill in the chart课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显这样没有为能力较强的同学提供战线的机会，而且本单元涉及的单词较多，学生不能完全的熟练掌握所以在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破本堂课重点学了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务10分钟试讲教案英语【篇6】一、教学目标1语言知识目标(1)能掌握以下单词train, bus, subway, ride, bike, foot,walk(2)能掌握以下句型：① —How do you get to school

值得庆幸的是，糖尿病的发生不是“悄无声息”的，糖尿病初期身体会向我们发出求救信号，如果能及时抓住这些信号，及早治疗，病情是可以得到有效控制的1、容易饥饿如果一个人突然间食量增加，要警惕糖尿病的发生糖尿病患者身体不能很好地利用糖分，再加上大量的糖分通过尿液被排出体外，能量损耗快，因此很容易出现饥饿的感觉，怎么吃都不觉得饱此外，糖尿病患者由于葡萄糖利用障碍，只好消耗体内的脂肪、蛋白质来提供能量，可导致体重迅速下降，这一症状也要引起警惕2、饮水量增多正常来说，如果没有大量出汗，也没有吃过咸的食物，就不会莫名出现口渴的症状但如果患有糖尿病，由于胰岛素分泌不足，糖的代谢出现问题，导致血糖浓度变高，葡萄糖随着尿液被排出，出现渗透性利尿，使患者的尿量较以往明显增多，排尿量的增多会引起口渴的症状，使患者不自觉的大量喝水

Step3 Text-based Reading(17 mins)Students’ Activities 1Students are to read the text quickly, and then answer the questions according to the text2Read Paragraph 3 carefully, and then answer the question ---Why did “the little tramp”become Charlie Chaplin’ famous character3Read Paragraph 4 and fill in the blanks