你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上看谁的本领大编好的小朋友，可以在小组内交流交流3、汇报(1)、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀你想编哪一句口诀你是怎样想的(我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8)(我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24)……(2)、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们(如果编出“_七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了)4、排序(1)、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗(指名一个学生上来排一排)(2)、那你能说说为什么这样排列吗

（二） 学生分析1． 组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想2． 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力3． 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧

】4．汇报学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年（学生将课文中的内容读了出来）师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的（学生不知该怎么说）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远课文中怎样说的走——三千五百年，飞——二十几年学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了所以我们知道了：在说明某一事物的'时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的

师生共同订正，并选择一两个运算定律说一说用字母表示的意义，再次强调用字母表示运算定律的优越性(三)巩固提高1请学生完成练习题：你能正确认识它们吗能够简写的，你能正确简写下面的题吗10×a=a÷χ=4+c=10÷a=a+χ=c×4=10+a=a×χ=3×χ-53=10-a=a-χ=26+m×06=(四)小结作业请学生谈谈这节课的收获，从中感受到了什么教师对学生的学习做简单的评价五、板书设计用字母表示数1n只青蛙n张嘴，2n眼睛，4n条腿2下列a表示几1+a=301+a<1001+a3优越性：简明易记，便于应用六、教学反思(略)数学教案相关小学数学教案参考（篇3）一、教学目标(一)知识与技能在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形