“勤奋出天才”，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追求、不断地探索有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多希望大家争分夺秒，凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，系统复习巩固所学的知识，争取每个同学都能发挥出自己的最好水平，取得优异的成绩，向老师、向家长汇报回首过去，我们激情澎湃，展望未来，我们豪情满怀，站在历史的交叉路口，我们正齐心协力、全力以赴、整装待发，向更新、更高的目标前进同学们，努力拼搏吧元旦国旗下的讲话稿精选篇4尊敬的老师们，可爱的同学们：今天我国旗下讲话的主题是《迎接新年》，再过几天就是我们的新年——元旦节了每年的1月1日为元旦，是新年的开始为了迎接新年的到来，人们通过各种方式方法来庆祝

Ask students to read the list of wordsPoint to the letters next to the people in the picturePoint out the sample answerAt last, check the answers(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target languagePlay the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles

语文安塞腰鼓教案篇2教学目标：1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味西北特有的艺术奇葩2、学习文章形、神结合的语言3、感受生命的律动、蓬勃想像力教学重点：1、利用多媒体教学，感受安塞腰鼓的磅礴气势2、自主学习，师生互动，培养学生学习语文的兴趣和本事教学难点：理解排比和反复的修辞手法及运用教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏2、学生谈观感教师从以下方面适当引导：①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离②安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和-谐人的表演和乐器的"表演完整地糅合在一齐，二者相辅相成，相得益彰

引入师：小朋友，我们以前已经学过造数，现在我们一起来复习一下用数卡①②③造三位数，看谁造得又对又多2学生造三位数3交流反馈师：造三位数时，你是怎样想的造的数是几最小数是几〖组织学生回忆造数方法，明确学习任务，增强学习活动的针对性和有效性，为学习新知铺路架桥〗二、自主探究建构新知(一)探究新的造数方法观察与思考师：例1，用数卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位数(学生口答)操作与感悟师：下面，我们来一次小小的比赛(1)两人合作：用这六张数卡造出三位数和最小三位数，计算它们的差(做后核对)(2)独立造出2个三位数，计算它们的差(互相检查)(3)用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡，计算它们的差(互相检查)(4)归纳评价