血脂调节药品种很多，效果各异，但就其作用原理而言不外乎干扰脂质代谢过程中某一个或几个环节，如减少脂质吸收，加速脂质的分解或排泄，干扰肝内脂蛋白合成或阻止脂蛋白从肝内传送进入血浆等1以降低血浆【低密度脂蛋白】胆固醇为主的调脂药物包括： ① 胆汁酸螯合剂：如考来烯胺(消胆胺)和考来替泊(降胆宁)② HMG-CoA还原酶抑制剂(他汀类)，已在临床上使用的有阿托伐他汀、洛伐他汀、辛伐他汀、普伐他汀、佛伐他汀还有如力平之，来适可等缺陷是可能导致横纹肌溶解，尤其是与贝特类药物合用时2防止【低密度脂蛋白】胆固醇被氧化的药物主要有： 虾青素、叶黄素、b-胡萝卜素、CoQ10、花青素、灵芝孢子、茶多酚等，其中以虾青素最强，临床研究也证实了当志愿者每天服用1

(美好的追求)三、学习第4段回到眼前，此时的鲁迅正置身于朔风凛冽的异乡北京，看到的是——朔方的雪，朔方的雪，又以什么样的形象呈现在我们面前的1、放声读读第4段，读到那充满灵性的句子旁写下你内心的感受吧2、交流感受：(1)朔方的雪是独立的出示句子：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样①“如粉，如沙，决不粘连”“粉”和“沙”有着什么特点②“撒在屋上、地上、枯草上”抓住“撒”来感受(板书：独立)什么原因雪会有这样的特点呢(天气干燥且寒冷)这不免让人联想到北方的环境，会是怎样的(环境恶劣)还有哪个词也能让我们产生这样的联想(旋风)(2)朔方的雪是奋斗的

3指名读第二自然段，这里描写了什么(板书：钟声)4请一位同学阅读第三自然段，说一说这里都描写了哪些场景(板书：上课——书声、下课——游戏声)5那上课的时候，民族小学的学生是什么样子的窗外又是什么样子的这些小动物为什么会如此安静(小组讨论)6这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢7下课了，民族小学的学生又在做什么呢同学们你们下课会做什么呢8齐读最后一个自然段，体会本文的情感(我们的民族很和谐大家的生活很美好学校的景色很美丽)(四)迁移拓展让学生动笔画一画这所民族小学的人物和景色(五)作业小结课下搜集其他民族的风俗习惯，下堂课我们进行交流《我们的民族小学》教学教案篇3第一课时学习目标1

2自主学习例2教师：同学们，你们知道吗世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的今天，老师带来了一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看(课件演示珠穆朗玛峰的海拔图，课本第124页上图的左部分，数字前没有符号)从图上你看懂了些什么引导学生交流：珠穆朗玛峰比海平面高884443米我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图(课件演示吐鲁番盆地的海拔情况，课本第124页上图的右部分，数字前没有符号)你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流：吐鲁番盆地比海平面低155米教师小结：珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低大家再想想：你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔高度吗学生交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844