(3)视听法、表演法、讲授法、对话法相结合，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生完成阅读，并学会指路用语(4)多媒体等辅助法运用课件，板书等直观的现代教学手段，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性四、说学法小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式考虑到学生这样的特点，我设计了循序渐进，动静结合的教学环节通过对话，培养学生的口语能力;通过听课文录音，设计不同程度的问题，培养学生听力与分析短文的能力;通过小组，两人对话，培养学生的合作能力;通过设计排序作业，培养学生阅读，自学能力

就这样离开了，也许将来的学校更美，但我还是认为我的第一所学校最美，因为那是我的第一步，第一个台阶六年级学生毕业致辞感言标准版篇8亲爱的同学们：在20__年x月x日，你们经历了人生中第一个转折点——小学毕业，宣布你们的小学学习生活正式结束了我们在小学生活中学会了自信，学会了维护我们的尊严，学到了一套适合自己的学习方法，为自己的小学生活画上了一个圆满的句号六年的小学生活一去不复返了，你们即将迈进更高学府再学习难忘的小学生活使每个同学都成熟了很多，重新认识了自我，在学习上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我们师生间也得到了相互了解老师眼中的你是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成才的机会所以，毕业后的你，要勇敢面对脚下未走完的路，在同一“起跑线”上，不要停下来

指名分段读思考：文章写了谁做了什么为谁争了气5师：这些同学读得不仅流利而且声音还非常哄亮课文读的这么好了能说一说是谁做了什么为谁争了气6大家看，这就是童第周(出示画像)你对他有哪些了解(汇报预习时搜集的资料)三、细读课文，重点体会：(一)童第周为什么要为中国人争气指读第一自然段生：第一自然段第二句话“由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧起中国学生”……(师介绍事件背景)师：大家想一想，外国学生瞧不起中国学生，他们对中国说些什么呢师：听到，看到这些，你的心情怎么样能用一个词来形容一下吗(难受、生气……)让我们带着这样的心情读一读(两种不同的语气，一种是难受，另一种是生气)师：如果你是中国学生会怎么样做呢

但这片人迹罕至的高原沼泽，处处潜藏陷阱、危机四伏，特别是遍布深浅不一的泥潭，表面看像草甸，人踩下去就可能陷入没顶之灾而且，松潘草地位于青藏高原东缘，海拔超3500米，昼夜温差大，雨雪冰雹频繁，红军湿衣服晒不干，宿营时也很难生火取暖，许多人在睡梦中被冻死加上粮食补给困难，红军只能挖野菜、找草根，甚至煮皮带充饥由于被饥饿、疾病折磨乃至误食毒草，不少指战员倒下就再没起来而那些掉队人员，除了一部分被红军收容队接回或流落民间得以幸存，其余大多长眠在茫茫荒原两张表格的记述内容和背后故事虽不同，却都用看似平淡的数字，写就最震撼的牺牲，并回答了同一个问题：这支队伍凭什么冲破千难万险、走过万里征程革命最艰难的时候，无数红军将士明知前路九死一生，仍义无反顾地将姓名与生命交给真理信仰，也让今天的人们透过这两张泛黄的薄纸，读懂了“伟大”二字的分量