”3引导学生理解文意，体会作者此时是站在什么角度去写故宫的呢明确：作者是在远处和近处去描写的教师总结概括：作者是站在远处整体的总写，从近处上详细的分写，将事物的整体和局部充分的展示于读者的面前板书：总分结合(四)拓展延伸作者借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，想象一下如果你在景山上会看到哪些景象并谈谈你的感受(五)小结作业以“我与故宫”为主题收集自己感兴趣的故事，利用学到的“总分结合”的手法说出来或者写出来，字数不限例如：故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年还被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”

在此基础上又让学生迁移，类比认识两位小数、三位小数，从而归纳出小数的意义【品析:此环节合理安排引导和放手的时机，给学生自主探索的空间，加深学生对小数的认识和理解】三、反馈质疑，学有所得质疑1:什么样的分数可以用一位、两位、三位……小数来表示分母是10、100、1000……的分数分别可以用一位、两位、三位小数表示质疑2:小数的计数单位是什么(展开讨论)十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作01、001、0001……【品析:引导学生进行观察，使学生始终参与到概念的探究过程中，通过比较、归纳、分析和综合理解小数、分数之间的关系，最后抽象出小数的意义从具体事例推进到语言描述，这个过程需要迁移类推，更需要抽象概括，这样能加深对概念的理解，培养学生的逻辑思维能力

此外还出土石刀、石镰等石质工具，以及骨簪、骨锥等骨器在一座编号为H1150的袋状灰坑中发现三具俯身葬人骨，坑底还有炭化物痕迹另有一座编号M1031的墓葬等级相对较高，墓主佩戴由穿孔贝壳和玉器组成的佩饰，头骨上残留朱砂痕迹除早商遗存外，遗址还发现东周时期灰坑14座、汉代陶窑2座，以及唐至明清时期墓葬49座其中一座东周灰坑内发现一具呈蜷缩状的非正常埋葬人骨，推测为捆绑后丢弃汉代陶窑由操作间、窑门、火膛、窑室组成，推测为砖瓦窑专家表示，寺北遗址规模较小、延续时间不长，应为一处早商时期的小型聚落该发现为研究晋南地区早商时期文化分区、手工业生产水平、丧葬习俗以及环盐湖区域夏商时期小型聚落功能提供了重要新材料

第四单元:简易方程要求学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并掌握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的能力第五单元:总复习要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识，进一步理解知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力四、教材重点和难点:重点是小数乘除法计算和简易方程;难点是小数除法和列方程解应用题五、本学期提高教学质量的措施:1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念