仔细观察，我们就会发现我们是没有这样一类人：瘦瘦弱弱的、抗力差、每次有流行病产生时生病的总是他，生病不仅会导致身体上的不适，也会花费很多钱，他也感到无奈，我们也感到心疼，那么为什么会有人那么容易生病呢如果我们是那一类人的人，我们又该怎么办呢总是生病的主要原因就是身体免疫力差，身体缺乏与病菌作斗争的细胞，如果我们想避免总是生病，那么我们就应该想办法增强我们的免疫力以下是几种增强免疫力的方法首先我们可以通过饮食来增强免疫力，我们每天从食物中摄取的营养元素是维持人体免疫力的基础，科学研究得出人体免疫力的维持主要靠食物均衡的营养不仅能满足人体的需要，而且对预防疾病，增强免疫力有重要作用，所以我们应该学会均衡饮食，每天摄取足量的元素

实物教具的利用可增强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解活动四：T: (Point to the screen) What do you see in this pictureSs: I see an apple, a banana/ peach活动设计：学生根据教师提问将自己感兴趣的水果名称说出来，教师将相应水果图片贴在黑板上设计意图 1：本环节为知识整体输入，使学生明确本节课将要学到的知识有哪些语言点落实到单词阶段，即此环节的学习结束后，学生对本课所呈现的六种水果应有一个清晰的概念，同时能用英语说出两三种自己感兴趣的水果能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的学生都有所得设计意图 2：以课件形式呈现多种水果图片，供学生选择性地学习

首先我介绍一下参加今天毕业典礼的各位领导__，他们是你们毕业仪式的见证人，也是你们美好明天的祝福者，请大家以热烈的掌声欢迎他们的到来现在，我宣布，__届学生毕业典礼正式开始第一项：全体起立，奏国歌第二项：颁发毕业证书请__届各院系优秀毕业生代表上台领取毕业证书他们是__请校领导为优秀毕业生代表颁发毕业证书同学们：毕业证书是学校颁发给你们的最高荣誉证书，是学校对你们无言的期待希望校领导亲手颁发的毕业证书能够成为联系你们与学校的一道彩虹，成为托举你们振翅高飞的浩荡长风第三项：请毕业生代表__发言第四项：请教师代表__教授发言第五项：请__院长讲话同学们，__学院__届学生毕业典礼即将结束大家就要背上行李、各奔东西，告别校园，走向社会这个更为广阔的舞台

3．教师揭示每一列成语的特点：第一列成语带有两个动物；第二列成语都带有“之”；第三列成语都带有“如”4．在所有成语中，你会解释哪个成语，请向大家解释一下(若大家都不会的，老师可作引导)5．请任意用其中一个成语说一句话，师评价，以鼓励为主三、我爱阅读1．导入：本单元我们学习的都是关于小动物的故事，那么，在这次的“我爱阅读”中大家又能认识哪些动物呢请同学们自由默读《称赞》，有不认识的字可联系上下文进行猜字或查字典，有不懂的地方也可做上记号2．指名分段朗读3．指导朗读(1)小组分角色朗读文章(2)指名两个小组上台分角色朗读文章(师相机指导)4．读完这个故事，你们有什么感受这个故事告诉我们：朋友之间要互相欣赏，要学会赞美他人