师：是的，1931年9月18日，日军在东北制造了震惊中外的“九”事变，东三省沦陷，大批东北人民被迫背井离乡、流离失所，于是就有了这首抒发流浪者心情的歌曲《松》今天，我们一起来学习端的《土》，用我们的心来感受同样身为流浪者的作者在这篇文章中所蕴含的感情（点击出示课题）二、初读课文，整体感知师：《土》是一篇抒情散文，下面我们先朗读课文，初步感受作者的情感那么，老师是这样安排的，文章只有2段，大家先听录音范读第一段，再一起朗读第二段在听读和朗读过程中完成屏幕上的要求（点击显示“初读课文”）师：文章的生字词较多，大家要注意下列字词的正确读音（点击生字）师：大家一齐读出来——（逐个点击）师：很好，预习比较充分

在没有得到彻底的治疗情况下，妇科病反复发作，就会对女性的身体造成伤害，还会影响到身体的激素水平而女性的身体主要是依靠着卵巢、子宫分泌雌激素，来促进人体调节内分泌功能一旦体内雌激素分泌的减少，出现激素水平紊乱，就会影响到体内的内分泌系统，从而引起甲状腺结节除了以上的三种原因以外，平时也要注意，有的人长时间的处于放射暴露环境中家族有甲状腺疾病遗传史，特别的是甲状腺肿瘤等，这类人群就具有遗传基因，得甲状腺几率也是非常大通过上面的几种因素的分析，可以了解到平时多注意预防以及调理好饮食、生活习惯是非常必要对于家族遗传史或是本身有甲状腺疾病者，平时一定要做到定期检查如果不小心患上了甲状腺结节，就需要做到尽早治疗，才可以帮助身体恢复健康

今天我们继续学习《迟到》，相信大家会从中得到启示二、回顾课文，直奔重点1、通过上节课的学习，我们知道了课文的主要内容那么，父亲究竟给我留下了什么印象呢在课文的开头有这样一句话：(出示句子)我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严(1)、指名学生读句子父亲给我留下了怎么样的印象抓住“疼”和“严”(2)、把“严”组一个词来理解在课文中的意思(3)、比较句子理解“严 我的父亲很疼我，但是管教我很严我的父亲很疼我，但是管教我很严，很严很严说说这两个句子的区别，体会严的程度2、读着这句话，你有什么疑问或想从本课了解哪些内容(学生质疑，教师归纳问题) 三、细读课文，感悟品味 出示探究单，学生小组合作完成探究题

”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西”年轻人站起来说抓住年轻人的语言、动作、神态，引导学生去体会年轻人心中的那份尊严：不应该接受别人的施舍，而是坚决地认为：自己想要得到食物，就必须得靠自己的双手去劳动(3)出示：对话 指导学生朗读，个人--自由练读—齐读—分角色，读出年轻人疲惫中带有坚定(4)再次出示：两个描写逃难者吃食物时狼吞虎咽的句子问：这个时候年轻人狼吞虎咽地吃所得到的食物与其他逃难的人得到的食物一样吗(指名说)(5)发散说话：此时此刻，假如这个年轻人就站在你面前，你想对他说些什么设计意图这个环节设计是让学生洞察、分析人物的内心活动，从人物语言、动作神态去感悟人物形象学生在读中感悟，边读边想，并且抓住课文的空白处，去打开学生的想象空间，让学生在想象中对哈默与众不同的做法有更深入地理解