一、教学目标1、会认4个生字，会写12个字2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣二、教学重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象三、教学准备课件四、教学过程(一)猜谜语，揭示课题，导入新课：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋课件出示谜语导入新课(板书：18雷雨)2、你知道雷雨有哪些特点吗(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季)(二)引发兴趣，深入了解：1、想进一步了解雷雨的特点吗结合生活实际请同学们说说自己的感受好吗(有的说：雷雨前周围的景物变化得真快

明确：动词-飘舞驰封形容词-莽莽滔滔-惟顿略稍3、本文运用了多种修辞，请在文中找出并谈谈自己的看法明确：“大河上下，顿失滔滔”运用夸张，写出了北国冬季寒威之烈“成吉思汗只识弯弓射大雕”以一个特征性的动作代指军事武功，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意“山舞银蛇，原驰蜡象”用比喻，既形象又增加了动感4、这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的联系前面的内容谈谈自己的感受明确：上阙写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰恰相反，使人的乐观使北国冬天的风光雄壮朴素美丽动人，令人心气豪爽，精神奋发，虽然句句写景，可是抒情的味道很浓重下阙评论人物，不流于枯燥，对历史人物的评价有理有情，极有分寸写景、议论、抒情有机结合，浑然一体

“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何根据故事的结尾，请你展开想象，“我”回家后会怎样向父亲诉说写一段父子俩的对话四、拓展延伸温暖一生的赠与余艳琰很多年前，我在整理照片时，发现了一张很老的照片，上面有母亲、我和4个妹妹在母亲的回忆中，当时的情景又仿佛再现我的眼前那是1959年的圣诞夜，空气中弥漫着节日的喜庆当时母亲带着我们姐妹离开父亲已经一个多月了那个时代单亲母亲是不被社会接受的周围的人都用歧视的眼光看我们一家可怜的我们就住在贫困的温尼伯湖小街区里那段时间夜里警报声不时响起，母亲望着天花板，眼里噙着泪水，几乎彻夜不眠圣诞夜，外面下雪，房间里的光亮是圣诞树微弱的灯光，圣诞树扎得很简陋

2、光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育3、一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着”我自然也是如此4、我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底5、在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了参考答案：一、①xí②nìng③xiàn④bǔ⑤sù⑥qiú⑦nì⑧jué⑨guī二、(1)噩(2)窒(3)辨(4)寂(5)糊(6)飘(7)殉(8)峡(9)毕(10)恳(11)晃(12)陌三、1、A2、A3、B4、E5、C6、D四、B五、A六、①阵②点③段④声⑤盏⑥个⑦些⑧位七、1、陌生2、飘浮3、照彻4、驱散八、1、主语2、定语3、补语4、状语九、D十、1、别致炽颊蜿蜒2、①jǐ②shèn③rú④níng⑤zhù⑥yáo⑦yān⑧shuò⑨zhì3、A4、B5、一幅十分别致的画／延安时期的春雪1、这光明、这希望虽然还暂时不能战胜黑暗，可是只要有一线光明，有一点希望，它就可以给黑暗中的人们以鼓舞和温暖，给渴望胜利的人们以勇气和力量