(它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛)指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些(教师示范)学生练习，然后指名朗读2讨论事情的经过(1)猎狗发现小麻雀后，是怎样做的接着又发生了什么意外情况(课件出示10)默读第4自然段①回答上述第一个问题(猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿)(板书：吃)指导朗读：读这句时，要突出紧张的气氛②回答上述第二个问题(突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前)怎样理解“像一块石头似的落在猎狗面前”，引导学生讨论理解

有关租赁物的条款涉及这样几个方面： (1)租赁物的名称租赁物应以明确的语言加以确定，如汽车，是小轿车还是货车，要约定清楚对租赁物本身的要求，租赁物应是有体物，非消耗物;应是流通物而不是禁止流通物，禁止流通物不能作为租赁物如枪支是禁止制造、买卖、销售的，也是不能出租的租赁物可以是种类物，也可以是特定物，对于种类物，一旦承租人对其选择完毕就已特定化例如，承租人要租赁一辆汽车，他在出租人处指定了一辆车号为B93468白色桑塔纳轿车，这时此辆轿车已特定化，出租人只能将该轿车向承租人交付租赁物约定明确关系到租赁物的交付、合同期限届满承租人返还租赁物、第三人对租赁物主张权利等问题(2)租赁物的数量明确数量，出租人才能准确的履行交付租赁物的义务，它也是租赁期限届满时，承租人返还租赁物时的依据

靠大家的劳动可是许多同学厌恶劳动，有的同学当值日时不负责任，下课了黑板也懒得擦，扫地也是敷衍了事，扫不干净;还有的同学在家更是以皇帝自称，从不做家务其实，劳动虽然很辛苦，但是对我们来说是很有好事的劳动可以活动我们的筋骨，让我们的身体更加健康;劳动能磨练我们的意志，使我们变得更加坚强;劳动能给我们带来丰盛的食品，劳动能为我们提供优美的环境总之，劳动能给我们创造一切同学们，就从现在开始，劳动从你做起从我做起三、爱校园：我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭，学校领导和老师给予我们亲人般的关怀，同学之间亲如兄弟姐妹这里风景如画，这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们坚实的基础，当你向着整洁的服装走进校园，向老师同学们问好时，你可知道这其中体现的并不只是礼貌;当你拧紧滴水的水龙头，你可知道这并不是一般的节约;当你白天关上还亮着的电灯，你可知道这并不是单单的遵守学校的规定;当你随手捡起地上的废纸，扔进垃圾桶，你可知道这也不是简单的爱清洁---你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱

1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题可是哪些图形更合适呢这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动