为什么说它们是雪地里的小画家等我们学完之后就明白了（一）初读课文学生轻声读课文要求读准字音、读通句子（二）教师范读学生思考：这首儿歌有几行有几句话用笔标出来（三）回答思考题（共有8行，6句话）（四）指名6人，一人读一句看字音是否读准，句子是否读连贯（五）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音三、讲读课文（一）齐读课文边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思（一、二句话）（二）学习一、二句话1学生读一、二句2教师指导读出高兴的语气3雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个读第二句（一群）4雪地里来了一群什么（小画家）什么叫画家呢书上的小画家指谁（三）学习第三句1学生读第三句，回答问题2教师板书

中新网记者 周毅 摄 据统计，荣昌80%的GDP、80%的税收、90%的就业岗位、超九成的规上工业总产值由民营市场主体创造荣昌民营经济不仅在传统的批发零售业、住宿餐饮业十分活跃，也在制造业、生物医药等领域加速发展，不少民营企业从“小不点”成长为“大块头”，还以技术突破抢占产业制高点，为培育发展新质生产力注入了澎湃动能近年来，荣昌秉持“支持民营经济发展再怎么用力都不为过”的理念，以“6个一”(畅通一条对接渠道、做实一个融资载体、搭建一个政产学研用平台、打通一条降本减负通道、建立一套培训体系、建立一套制度体系)举措，优化营商环境今年以来，荣昌紧扣“五城”建设，梳理出“十大重点工程”，依托东湖片区畜牧科技核心承载地打造、荣昌陶国际生活美学小镇高标准建设等核心项目，发布东湖片区开发、陶瓷艺术馆建设等机会清单40余项、形成重点项目60余个，切实把发展蓝图转化为可落地、可参与的投资场景、发展机遇

通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标【预习导学】：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，(读熟后自己在横线打钩)2、给下列横线字注音：佳肴( ) ( )自强( )兑命( )学学半( )3、借助工具书及课下注释解释下列字词虽旨至道善困是故自强自反故曰：教学相长《兑命》曰：“学学半”其此之谓乎【背景资料】：本文节选自《学记》(《礼记集解》)《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系2、阅读本课学习目标、重难点【学习过程】一、检查预习，课前活动

2、“辨一辨”:听Let’s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案(四)目标检测Read and write “Yes” or “No”先展示带有图片的短文,学生完成题目后,在一一展示问题答案,订正作业1Design a card for your favourite teacher and describeyour card2Group work: Guess your friend3Preview: Read and write人教版小学英语课程教案【篇2】教学目标 知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣