让学生感受生活中处处用到毫米四、练习1在括号里填上适当的长度单位或数一只蚂蚁长约3( )一本字典厚70( ),也就是( )厘米三年级上册数学教学设计篇3教学目标1、通过实践活动,感知、了解千米的含义,建立一千米的长度观念2、会进行长度单位间的换算及简单的计算3、进一步培养学生的估测意识和实践能力教学重难点建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度教学过程一、复习，谈话1、说说我们已学过哪些长度单位(板书:米、分米、厘米、毫米)用你喜欢的方式表示1米、1厘米再填空2、下列测量活动用什么长度单位合适(1)测量铅笔的长度(2)测量旗杆的高度(3)测量课桌的高度(4)测量硬币的厚度思考;测量三元到丰都的路程

grammar focus(2”)go through the grammar focus with the whole class，ask ss to point out the main points in this periodthen show the use of the past tense on the screen, especially the regular and irregular changes of verbs2language practice(2”)practise the sentence patterns and the use of the past tense, especially the errors which ss made while carrying out their tasks

(3)你有什么好办法记住它们可以用加一加的方法记住它们如：“财”是“贝+才”，“坏”是“土+不”，“币”是“丿+巾”，“关”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”“壳”是“士+冖+几”可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回来团圆”是“贝”2指导写字：重点指导“钱、骨、壳”(课件出示)：钱、骨、壳的动画笔顺图(1)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词(2)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称学生互相交流，老师重点指导师点拨：“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横;“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折;“壳”的上面是“士”

走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路悬挂禁止左转、右转的交通标志总结：过马路看标志回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志安全教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍