作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间2、体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，三、课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”这种类体验，你们也有过吗和同学交流交流四、升华感情，背诵结课1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题2、带着“好心情”，有感情地读课文，选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来北师大版六年级语文下册教案（精选篇4）《只有一个地球》【教学目标】1、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育

提示：在探究这个问题时，宜分解成几个问题：其一，“敬重自然”意味着应该怎样对待自然其二，“畏惧自然”是不是意味无所作为其三，为什么应该“畏惧自然”你认为应该怎样正确对待自然“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧敬重的含义比较容易理解课文说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”这些话都充满敬重的意味敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的

古今异义仰天太息流涕 古义：眼泪 今义：鼻涕樊将军以穷困来归丹 古义：走投无路，陷入困境 今义：生活穷困，经济困难而伤长者之意 古义：品德高尚的人 今义：年长的人将军岂有意乎 古义：有心意，此处引申为同意、愿意 今义：有“故意”之意秦之遇将军，可谓深矣 遇，古义：对待 今义：遇到，碰见深，古义：刻毒 今义：有深度，与“浅”相对于是太子预求天下之利匕首 古义：在这时 今义：表顺承关系或另提一事终已不顾 古义：不回头 今义：不照顾，不考虑，不顾忌左右乃曰 古义：皇帝周围的侍卫人员 今义：表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义可以解燕国之患 古义：可以用它来，为“可以之”的省略 今义：表可能、能够、许可3

于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤看到这儿你有什么感想于谦的一生正像他诗中写的一样：(引读全诗)3、这样的古诗就叫言志诗，诵读古诗，并试着默写五、总结拓展，布置作业1、小结古诗意境，对学生进行情感教育，深化对古诗及诗人的认识2、补充阅读于谦的《入京》以及郑燮的《竹石》六、板书设计石灰吟千锤万击不怕磨练烈火焚烧清白留世不畏艰险粉骨碎身勇于献身附：石灰的自述我叫石灰我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万凿把我与大山分离将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰经过烈火的考验，我的主要成分发生了变化，由碳酸钙变成了氧化钙这时的我外形仍然象一块块石头，但浑身雪白