【设计意图：在用古埃及记数符号表示太阳直径的过程中，体会没有位置制时记数的麻烦通过介绍其他各国的记数符号，体会同意数字的必要性】二、认识自然数及新的计数单位等，整理数位顺序表，掌握十进制计数法(一)认识自然数1师：用这10个数字能表示多少数2师：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数所有的自然数都是整数3看教材第17页4师：通过看书，你还了解到了自然数的哪些知识(二)十进制计数法的原则，体会位值制的价值1师：为什么仅仅这10个数字就能表示出许许多多的数呢比如：999，都是9，它们表示的意思一样吗(9在不同的数位)2师：对，因为9在不同的位置，在右边表示9个一，在中间表示9个十，在左边9个百

“食品加工和餐饮行业还有很多类似的‘潜规则’”广西食品餐饮行业人士李伟说，比如将吊白块用于米粉、腐竹，可以让食品蓬松、容易留存；用明矾加工油条，蓬松效果一般比非铝发酵剂更好，“为让自己的产品卖相口感更好，赚取更多利润，这些对人体有害、明令禁止用于餐饮食品的添加料用得很普遍，生产者却肯定不会自己吃”食品添加剂产量逐年递增，使用原则应该是“非必要不使用” 上海市食品添加剂行业协会秘书长吉鹤立介绍说，一滴香、柠檬黄、发泡剂等食品制作加工中使用的“辅料”，都属于食品添加剂，或者包含添加剂的复合调味料其用途是为改善食品品质和色香味以及防腐、保鲜，成分多属植物提取物或化学合成品，“因其少量添加就能增强食物的某方面特性，因此广泛运用于食品加工领域”

我在教学本篇课文，尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美，而且能用自己的语言去表达自己的这种感受；在想象形象中感知形象，引导学生一边结合插图、多媒体等直观教学手段，一边读悟课文，想象课文所描绘的情景；把课文当作一个例子，教会学生一些简单的阅读方法，激发阅读的兴趣因此我拟定的知识技能目标是：1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产2、有感情地朗读课文3、体会作者用词的准确、生动学习作者抓住景色特点，进行观察的方法为了达到预期的目标，在教学过程中指导学生在朗读中感悟祖国语言文字美，汇报交流展示学生个性化阅读水平，仔细品味精彩句段，让学生在轻松愉快的学习氛围中领略大自然的风光美

第一次跑走了6只，第二次跑走了7只，现在羊圈里面有几只让学生自己分析题目的已知条件和问题，用喜欢的方法计算，最好能用上小括号，并汇报58—6—7=45（只）或58—（6+7）=45（只）3、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出24台，下午卖出26台，还剩下多少台（用两种方法解答，用上小括号）（1）学生读题，分析题目的已知条件和问题（2）学生独立做题，老师巡视（要求运用小括号进行计算）（3）学生汇报87—24—26=37（台）或87—（24+26）=37（台）4、完成练习一第5题先指导观察，明确条件和问题，指导读一读，找出关键词，然后思考并列式计算[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识明确小括号的作用是改变运算顺序，有小括号的一定要先算小括号里面的数，并学会运用小括号