着眼一个“动”字通过有意识的追问，使学生感受到：只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的1/2】3、判断1/2，引出1/4师：老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的1/2呢请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反应快(课件出示：) 生1：第一个对，因为它是把一个正方形平均分成两份，每份就是它的 1/2生2：第二个错，因为它不是平均分生3：第三个不是1/2，应该是1/4【设计意图：通过判断练习，进一步明白1/2的含义，同时巧妙的引出了】4、 探索 1/4(1)、认识1/4师：谁来说说1/4表示什么意思生：表示把一个三角形平均分成了四份，每份是它的 1/4师：谁会写 1/4生：一生上台板演，全班书空

Where can I go(post office)Oh, I feel bad, I need to see a doctorWhere can I go(hospital) I’m ok now, I want to see a film, Where can I go(cinema)I need to buy some books, where can I go(bookstore)Q: Where is the post office(It’s near the hospital)E: We also can say “it’s next to the hospital” Can you guess what meaning of “next to”

这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发（4）九、十句在全篇中起到什么作用这一句承上启下江山如画 是从眼前景色得出的结论江山如此秀美，人物又是一时俊杰之土这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情于是便引出下面一大段抒情（5）学生齐读上片，体会景中之情，总结内容描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望7 ．讲读下片（1）上片重写景，下片 遥想 一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了阅读下片前六句，讨论苏武刻画了周瑜什么样的形象

茄子柄可以裹上面之后炸着吃吃橘子剥下来的皮可以泡水，西瓜皮可以凉拌早餐自己做 晚餐常开伙 如果一家三口全都在外吃早餐，花费相当可观，更何况早餐的营养往往是一天能量的补充早餐店的油条、油饼、汉堡往往油大，热量高，但维生素又少得可怜经常吃这些不仅会增加体重，长期也对肾脏造成负担在家吃早餐一点都不麻烦早餐可以冲个麦片牛奶，煎个荷包蛋或煮个蛋，再配上一些洗好、切好的生菜色拉还可以煮一些粥，把干虾仁泡好丢入打好的蛋汁里，做个蒸蛋，再烫个青菜早餐中最好有个水果尤其是富含维生素C的水果，如苹果、橘子、香蕉等，因为维生素C的任务是调节一天的身体营养平衡这样的一顿早餐，总共的花销也不会超过几块钱，而且吃得丰富多彩