(也是教学难点)2、学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽3、创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格4、空白点：学生采用自己喜欢的方式合作学习喜欢的内容课前准备：因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备教学方法：研究体验式创新教学法教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境激情导入同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，那里的景色可美啦让我们和作者一起走进小兴安岭，感受大自然的神奇和瑰丽

转眼间，农历新年也即将到来作为一年一度的大节，自然嗑瓜子成为我们东方人独有的一种习俗尤其是全家团圆的时候，大家坐在一起，一边聊着家常，一边磕着瓜子，而且还越磕越香不过在购买这些瓜子时，其实还需要一些小技巧下面就让小康医生给大家讲讲：究竟可以用最合理的钱，购买最合适的瓜子对于这类瓜子，劝你最好别买1，多口味瓜子为了迎合大众的口味，瓜子的口味也是多种多样，但还是建议大家最好买干炒、没有味道的瓜子，这样可以减少给身体带来的不利影响2，表面太过光滑瓜子在买瓜子的时候，也要注意一下瓜子的纹路，如果瓜子表面太过光滑，很有可能是被加了滑石粉的缘故，这种瓜子吃多对于身体健康是非常不利的3，有苦味的瓜子在购买瓜子的时候，要先尝一尝，如果发现瓜子有苦味，这种最好就不要吃了，因为这种瓜子很可能是放置时间过长，变质导致的苦味

【教学重难点】会读、会认13个生字;会写“回、片、皮”3个生字【教学过程】一、创设情境，引入新课(课件出示冬瓜、茄子的图片)问：知道这是什么吗(生答)对了，老师今天遇到了一个难题，老师想知道他们有什么不一样老师今天也给大家带来两位新朋友：燕子妈妈和小燕子，它们说要和同学们一起来帮老师来解决这个难题大家愿意吗好，那今天我们一起来学习这篇课文1、板书：一次比一次有进步，并指导学生理解“一次比一次”的意思二、初读课文，学习生字1、师：看到这个题目，老师想问大家：是谁“一次比一次有进步”是小燕子吗2、好，请同学们自由地朗读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，看看这篇课文一共有几个自然段3、指导学生学习生字：开火车读，小组内检查读

name each activity and ask students to repeat:stayed at home, went to mountains, went to new york city 6went to the beach,visited my uncle, visited museums, went to summer camp3now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of theactivity，point to the sample answer4check the answers