”它们俩谁吃得多为什么有的学生会毫不犹豫地说：“小猴吃得多，因为小猴平均切2份的那1份要比小猪平均切4份的那一份大”我满腔热情地鼓励这个孩子：“你真了不起”接着，我又把问题推向更深层：“这其中到底有什么奥秘呢看谁能从这些圆中发现规律”这一挑战性的问题即刻激发了学生的兴趣，我鼓励学生大胆质疑，围绕问题展开小组讨论、再汇报交流，最后引导学生总结出：把同样大小的物体平均分成不同的份数，分的份数越多，那一份就越小；分的份数越少，那一份就越大这一环节通过图文并茂的生动故事，使学生在直观图形的引导下，感到分数也有大小，点燃了学生的探索火花，使学生在活动中主动的获取知识㈢分层练习，巩固提高练习是使学生掌握知识、形成技能、发展创新思维的重要手段

虽说白萝卜营养丰富、所以可以为人体提供大量营养然而、许多人不知道白萝卜还有一些饮食禁忌呢而且白萝卜是否可以与中药一起吃也存在未知、不过对于白萝卜是否与中药一起吃这方面问题、大多数医生都已预料到三个后果具体如下文1、服用中药时不宜吃生白萝卜白萝卜具有破气和消食等作用，因此服用中药后吃生白萝卜会产生化学反应导致中药药效受影响比如人参、黄芪等中药，而且还会无法达到治疗目的再加上白萝卜有解毒作用，所以吃中药时吃了白萝卜，反而导致中药功效被分解造成药物失效问题也因此，对患者身体造成伤害2、白萝卜与中药混合使用反而引发破气症状白萝卜对人体有消气和败火等作用，但是白萝卜如果与中药混合使用，很容易导致人体出现破气症状，从而影响中药的吸收

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[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗生：知道，学校师：对，这是一所美丽的乡村小学今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了大家看一看，这里都有一些什么生1：这里有一位老师，还有很多小朋友生2：这里有一座大楼（二）、数图中的数量(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”)(3)教师领读，学生自己小声读(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么