(学生讨论)学生回答 后老师再明确：情：情况(事实);衷情(孝情、忠情);情理(忠孝之道)五、作业设计1、熟读并开始背诵课文(争取三天之内背诵并默写)2、李密“辞不就职”除了课文的理由，还有没有其他的考虑第二节【教学步骤】一、导入上一节课，大体疏通了文意，初步了解了李密想要表达的情感今天，我们将从思想内容和艺术特色上再做深入探讨二、检查1、检查背诵学生准备两分钟后抽查男女生各一人(含班干部或语文课代表)每人背诵完，学生点评2、师生齐读或背诵，再次体悟三、合作探究1、李密陈什么情讨论后回答(考查学生会不会借助原文回答，对能有意识用原文回答的同学提出表扬)老师明确：陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的衷情

合理分类设计，助力垃圾分类 垃圾桶内部被合理划分成不同的分类区域，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等每个分类区域都有清晰的标识和独特的开口设计，方便人们准确投放垃圾可回收物区域的开口较大，方便投放饮料瓶、易拉罐等物品；有害垃圾区域则采用密封较好的设计，防止有害物质泄漏；厨余垃圾区域和其他垃圾区域也都根据垃圾的特点进行了优化设计清晰的分类标识搭配简单易懂的图标，即使是不熟悉垃圾分类的人，也能快速掌握投放方法，提高了垃圾分类的效率和准确性人性化设计，方便使用操作 从使用者的角度出发，这款垃圾桶在设计上充分考虑了人性化因素桶身高度适中，无论是成年人还是儿童，都能轻松地将垃圾投放进去，无需费力弯腰或踮脚

请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子2学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友3学生展示并介绍自己玩具[设计意图]：介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性而让学生介绍自己的玩具，不但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台，给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力Step 6: summery and assessment1引导学生小结本课学习内容2生生间互评及教师对学生的表现进行评价[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度

以肿瘤的体积的变化作为衡量疗效的标准其规定如下(1)完全缓解：可见肿瘤消失并持续一月以上(2)部分缓解：肿瘤两个最大的相互垂直的直径乘积缩小50%以上并持续一月以上(3)稳定：肿瘤两个最大的相互垂直的直径乘积缩小不足50%，增大不超过25%并持续一个月以上(4)恶化：肿瘤两个最大的相互垂直的直径乘积增大不超过25%2以甲胎蛋白的含量变化作为衡量疗效的标准术后AFP降至正常为手术属根治的依据3以治疗后生存期为衡量疗效的标准治疗后病人生存期的长短反映了治疗的最终效果，所以是最有价值的疗效标准四、对肝癌的预防 日常预防： 1 避免情绪波动，保持乐观的精神状态，应尽量避免或减少引起情绪波动的各种刺激活动; 2 避免过度劳累：过度的脑力或体力劳动不仅可使肝癌患者机体的抵抗力降低，促使癌症的复发或转移，而且可加重肝功损害，导致病情恶化; 3 戒除不良的生活方式或习惯：忌烟忌酒，不吃霉变的粮食，少吃腌制肉制品等; 4 生活规律，日常起居，户外活动，饮食营养，身体锻炼，规律化; 5 避免感染乙肝和丙肝