3能仿照“一字诗”，写一首诗来概括本文的内容吗例1：一桥一树一溪流，一花一叶一石头一访一望一阵笑，一风一雨一挥手例2：一桥一树一溪流，一眼山泉一瀑布一花一叶一场雨，一轮明月一酒壶例3：一山一水一古桥，一石一树一鸣鸟一吟一诵一唱和，一路月色一路笑五、作业：1朗读全文，背诵自己喜欢的段落2填空：()的山泉()的溪流()的瀑布()的悬崖()的白云()的峡谷()的云雀()的纹理()的气势()的额头()的身影()的身躯3造句：德高望重……津津乐道……4摘抄优美的句子山中访友课文教案可下载（精选篇2）一、说教材：1、教材简析：《山中访友》这散文幅短小而叙事简略，构思新奇，想象丰富，充满童心童趣，富有浪漫色彩

[设计意图]兴趣是的老师如何激发孩子探究问题的兴趣、情趣是关键上课伊始，为了调动学生学习的积极性，我采用聊天的方式开门见山地引出“一只贝”，让学生产生质疑：一只贝壳有什么好讲的带着疑问进入第二环节二、初读课文，整体感知 1指名分段朗读课文，并思考：你认为这是一只怎样的贝2学生分段朗读3找出中心句：谁能用文中的一句话回答老师这是一只怎样的贝(这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝) ①师：同意吗都谁画的这句话看来大家都用心读书了大屏幕出示：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝②自由读或齐读：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝③为什么既说它可怜又说它可敬呢接下来我们就更深入地去认识这只贝[设计意图]语文课程标准指出：“要让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法、做出自己的判断

)[设计意图:识字正音是读通课文的基础，又是低段的重点本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法，真正体现主导与主体的关系](二)二读(自由读通)全文，触摸语感师:学词原来会这样有意思，那么我们把这些生字宝宝送回到句子中，会更有味道，赶快找到一段或几段读给同桌听，试试看，你肯定行1检查课文指名合作读好课文，教师相机点拨，正音(推荐朗读与需要帮助的学生来参与初读这一环节如果学生都能读通顺那就跳过这环节)预设一:第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字，让学生比较“在”字的作用预设二:第四段中读破句的句子的正确的读法:“泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地/喝水”让学生感悟“大口大口”是个重复的词语，不能分开读，它是说明喝水的程度或状态

第一，把握好午休的时间如果吃完饭立即睡觉，会使人出现腹部发胀感，而且很容易引起食物反流，长期出现这种现象，就会导致胃肠功能紊乱，患上各种胃肠疾病的概率会非常高在吃完午饭之后半小时入睡，既不会影响到胃肠道的消化，也不会影响到午休质量第二，调整好午休时的睡姿如果采取趴着睡的方式，会使得眼球受到压迫，很容易在醒来之后就会出现视力模糊的现象，如果长期出现这种行为的话，视力会受到严重影响，增加患上青光眼以及高度近视的概率最佳的午睡方式为躺着睡，但如果没有躺着睡的条件，可以在脑后放一个U形枕，然后靠在椅背上睡觉，既能够减少对于眼球以及胸部的挤压，还可以松弛颈椎部位第三，掌控好午休的总时长如果午休时间超过60分钟，人体会进入深度睡眠状态，血液循环速度会变得非常慢，体内代谢过程也会减少，会使人在睡醒之后出现头晕眼花、心悸、心慌，以及肌肉酸痛等不舒服的情况