（一般） 谁能比他读的更好（个别读、齐读）这两次掌声表达的意思有什么不同（支持、鼓励；称赞、表扬）（七）对比两个“一摇一晃”师；在这一段中还有两句写英子走路姿势的句子点击出示：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃的走上了讲台英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的走下了讲台师：大家看，这两句话中都有“一摇一晃”这个词语同一个词语，同一个姿势，英子的心情有什么不同吗自己再来读一读这两句话（紧张、害怕；高兴、愉快）（八）进一步体会掌声的力量师：同学们，英子走路的姿势是无法改变的，但他的心情却发生了这么大的变化，是同学们的掌声给了英子以勇气和自信，使他从一个自卑、忧郁的小姑娘逐步变成了一个活泼开朗的小姑娘

学生书写并互相评价(3)用形声字的方法识记“谴”同时，复习形声字的儿歌(4)由学生自由介绍“妨、碍、继、续”9“开火车”读词语三、回文识字，指导朗读1自由朗读全文2指名读第一自然段3指导朗读“麻雀们说：“我们都迎风站立……和我们站得相反”(1)你知道麻雀们说这些话时是什么心情吗(2)指名用生气读这句话(3)学习“”联系《标点符号的争吵》一文指导朗读(4)学生练读——指名读4指导朗读：“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀”小麻雀说(1)指名读这句话(2)联系《标点符号的争吵》一文，指导读好感叹号(3)你知道小麻雀对待这件事是什么态度吗(4)指名回答并朗读5指导朗读：麻雀们一致谴责道：“和我们大家……家伙

实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游戏，在互相称呼中练习发音有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音

小孩子的消化功能同免疫系统一样还未完善，而肺力咳对于脾虚消化功能差的患者来说是不可多服的，因此，如果吃太多肺力咳合剂可能会造成孩子的消化功能负担，从而影响小孩子的脾胃功能正常运行2，肺力咳具有一定的清热解毒和镇咳祛痰的作用，是一种比较常见的治疗咳嗽和肺热引起的咳嗽的药品之一，宝宝在成长的过程中，可以适当吃些肺力咳合剂，进行营养调理，但是不能吃得太多了，也可能会引起药物的副作用3，有的患者如果出现了严重的咳嗽和身体不适的症状，应该及时到医院进行身体检查，要医生开药治疗疾病，可以适当的吃些肺力咳合剂进行调整，但是根据严重程度不同，所以用药是不同的4，通过使用肺力咳合剂的方法，止咳效果还是比较好的，但是同时应该配一些消炎药进行调理，如果肺力咳吃的太多了，都可能会引起药物的依赖性，宝宝如果出现了轻微咳嗽症状，可以通过食疗的方法来治咳