4、展示学生作品：不同的方法将平行四边形变成长方形提问：观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积也相等引导学生用字母来表示：S表示面积，a表示底，h表 示 高那 么 面 积 公 式就是S = ah(边说边板书)4 学以致用(一)课件出示出示例1：平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少我们根据什么公式来列式计算，学生试做，并说说解题方法，指名板书(板书：S=ah=6×4=24㎡)(二)课件出示练习题，学生独立完成12有一块地近似平行四边形，底43米，高201米，面积是多少平方米3填表4

6、归纳小结：通过观察，我们一起发现了图中存在的一些规律一般来说，像夹子、小兔、木桩这样，是处于两端的物体(板书：两端);像手帕、蘑菇、篱笆这样，是处于中间的物体(板书：中间)现在，谁来说一说，两端的物体与中间的物体间存在什么规律[两种物体间隔排列，并且两端物体相同，排在两端的物体比中间的物体要多1(板书：要多1)反过来，处于中间的物体比两端的物体要少1(板书：要少1)]三、动手操作：同学们真聪明现在，老师就要来考考你们了(课件出示题目)请同学们拿出身边的小棒和小圆片，摆一摆，使得你摆出的图形也符合这种规律，看谁摆得又快又正确(学生动手操作)说一说：你是怎么摆的呢谁上来摆一摆，并说说自己是怎么摆的

有同学问，苹果、桔子也不好吃对，不是不好吃，而是不允许在学校里吃，要吃，回家甩吃，吃个够，听清楚没有4、不允许乱扔纸屑和杂物，学校每天早晨都派学生进行打扫，是干干净净的，我们大家要保持好，如果有乱扔纸屑和其它杂物的同学被我发现，我会毫不客气地处罚你的5、不允许攀折花草树木，昨天，我就看见有一年级的小朋友在摇我身后的这棵大树的树枝，上学期我就抓住有同学践踏我脚前的冬青树，被我狠狠教育了一顿6、不该去的地方，你不要去，不该玩的游戏，你不要玩我举个例吧，我站的地方，是升旗台，应该是很庄严、很神圣的地方，就是你不该去的地方;追逐打闹就是一种危险性游戏等等7、放学了或吃午饭了，不允许不整队、不排队就走出校门、走进食堂，这项要求请班主任老师具体指导一下

2、能运用所学到的知识，技能来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力3、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活4、通过学习活动，培养团结协作精神教学重点：理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方形、正方形的面积的计算教学难点：长方形、正方形面积单位的推导过程教学关键：教师要引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系第三课时长方形、正方形的面积计算教学内容：课本第77～78页例2教学目标：1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式