父亲狠狠地打了我，后来又赶到学校来为我送东西，这又是为什么呢课文中是这样写的，谁来读一读，同学们想一想打了我，为什么还来送东西2、是的，同学们说的就是父亲来送东西的用意啊看着我坐车上学狼狈、痛苦的背影，听着我惨烈、哽咽的哭喊，想起我红肿着的鼓起的伤痕，父亲哪里放得下心呢于是他来了，带着夹袄和铜板来了，可见到我了，却什么也没说父亲的爱就是这样，有时是严厉，有时又是深沉此时此刻，那个刚刚还因为挨了父亲的打而委屈、生气、不服，甚至有些怨恨的我面对着父亲，会说些什么呢3、这段刻骨铭心的往事，改变了作者，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩作者能发生如此这番的变化，父亲给了很大的影响，大家再想想，除了父亲，还有什么原因吗

他为什么要掩盖自己的痛苦2、小组合作学习3、师生交流①阮恒是怎么在掩盖自己的痛苦指导学生从“捂”、“掩盖”、“竭力”等词语体会阮恒是在竭尽全力地不让自己哭，并指导朗读②阮恒为什么掩盖自己的痛苦A、小组再次讨论B、引导学生想象，阮恒担心别人会怎么劝他体会阮恒复杂的内心活动3、展示课件，激发学生想象，阮恒为了朋友能活下去，为了鼓励自己为小姑娘献血，他会不断地对自己说什么4、指导朗读，再次体验阮恒复杂而矛盾的内心活动四、品读，回归重点，升华学生情感体验1、引导学生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”两句话中间加一个字，来表现在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要2、引导学生体会并朗读阮恒在输血过程中“哭”和“掩”的句子，体会阮恒真实、朴实、感人的精神品质

(学生回答) -今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧(板书课题：23、我和我的小伙伴) 二、 认读 1、 借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准2、 把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决3、 认读生字、词语伙伴 一滴 木船 高兴 大喊 航行 禾苗 救活 跑回 4、 认读带生字词的句子(1) 小伙伴们在高兴的做游戏(2) 木船在大海中航行(3) 好多小水滴把干枯的禾苗救活了三、 指导朗读，理解课文内容1、 听录音朗读，说说你从中知道了些什么2、 学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听3、 指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评4、 指导有感情的朗读

到一九九九年七月止，共培养普高毕业生25个班，约1250人职业高中前后开设的专业有：农机，服装，财会，建筑，畜牧兽医，作物栽培，植保，电工，电子，农业经营管理，市场营销，机电，计算机，文秘与办公自动化等14个专业毕业学生32个班，共1221人办学成绩显著，曾受到国家农牧渔业部表彰一次，省公司表彰三次，市公司表彰一次毕业典礼国旗下的讲话稿（篇3）国旗下演讲期中考试前的国旗下演讲尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好伴随着徐徐的春风，我们一起聆听春天的脚步荡漾着暖意，沐浴着阳光，春天的我们，有着春天的憧憬、春天的向往春天里么，总有些生机盎然的事物，值得我们用心分享那么，就请允许我谈谈这个春天中三种美好的事物吧，它们是一个起点、一个机遇和一个希望