的确，良好的问题情境能有效地激活学生的有关经验、体验《标准》也非常强调，计算教学时“应通过解决实际问题进一步培养数感，增进学生对运算意义的理解”;“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程”;“避免将运算与应用割裂开来”然而，任何事物都不是绝对的计算教学之前还要不要“复习铺垫”呢其实，新课前的复习铺垫主要目的，一是为了通过再现或再认等方式激活学生头脑中已有的相关旧知，二是为新知学习分散难点前者，只要有必要，则无可厚非问题在于后者，有一些计算教学中，常常有人为了使教学“顺畅”，设计了一些过渡性、暗示性问题，甚至人为设置了一条狭隘的思维通道，使得学生无需探究或者稍加尝试，结论就出来了

解答115+132+118+85= 115+85+132+118= (115+85)+(132+118)= 200+250= 450(千米)归纳总结：在加法算式中，当某些数可以凑成整十，整百数或者多个相同数时，运用加法交换率或者加法结合律改变式子的运算顺序，可以使运算更方便活学活用：丁杰看一本故事书，第一天看了62页，第二天看了93页，这时还剩下138页没有看，这本故事书一共有多少页答案： 62+93+138=(62+138)+93= 200+93= 293(页)答：这本故事书一共有293页探究新知4：连减的简便运算情境导入一本书一共有234页，还有多少页没看1理解题意师：已知总页数是234页，减去昨天和今天看的，就是剩下的

2、重点词汇和短语：熟记课文中重点词组或短语festival， celebrate， celebration， lunar， takeplace， on the 15th day of the eighth lunar month， beauty， harvest， relatives，custom， admire， decorate， origin， separate， dress up， parking lot， luck money，family reunion， get together， Christmas，solar calendar， carnival， parade，Christian， Easter， Lantern Festival， Arbor Day， Pure Brightness Day， JesusChrist， the Easter Bunny， hot cross buns， the best bandsSentence structures: (句子)1)、Festivals are meant to celebrateimportant times of year

不往前走，就将永远停留5、这个世界上最神奇的事情，就是有一天你发现你身边的支点都倒下的时候，你也没有倒下人远比自己想象的要坚强，特别是回头看看的时候，才会发现自己走了很长一段路6、我没有你想的那么坚强丶却怎么也找不到丶让懦弱休息的地方7、你在我眼中是一滴泪我从来不哭，因为我怕丢了你8、印痕太深，时光还没来得及掩埋，我们的时光已逝去9、姐妹永远是那个嘴最狠的，但在你需要她的时候，心是最软的10、有你很好，没你也行11、小孩糊涂，才得以无忧无虑，老人糊涂，才可以颐养天年，只有介于两者之间的人才最劳心伤神12、你走吧，没你我又不是活不了13、坚信你还在那里从不曾离去，我的爱像天使守护你，若是你知道那里，从此没有我我会找个天使替我去爱你…… 14、我的生活没有我想的那么好也没有我想的那么糟，我的脆弱和坚强也都出乎我的意料