学生谈自己的想法四、巩固1、尝试练习师：同学们的想法有道理，哪种方法有对又快呢下面比一比好吗同学们翻开课本47页，用你喜欢的方法计算“做一做”的两个长方形的周长，比一比谁算得又对又快分3组，每组选择一种算法，指名到黑板板演师：通过刚才的练习，现在你觉得哪种算法最好生：第3种方法最好，简便，算起来快，不容易出错师：说的非常好，以后我们就可以用这种方法求长方形的周长2、联系生活，解决问题（大屏幕出示）（1）求下面长方形的周长（2）下面是一块长方形的草坪，求草坪的周长（3）考考你：学校足球场是一个长方形，长100米，宽75米张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米（4）动手操作：自己动手用两个长8厘米，宽6厘米的长方形纸板，把它们拼起来，算一算所拼成的图形的周长

最后，祝福天下所有的母亲平安，幸福，健康，长寿谢谢大家中学生母亲节的国旗下讲话4亲爱的老师、同学们：大家好有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”母亲节快到了，这是我们心中最难以忘却的日子这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现

一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数人教版五年级下册数学教案（篇2）教学目标1、使学生经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣教学重难点探索3的倍数的特征，使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数教学过程一、创设情境课件出示：填一填：1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数

事实上，把线下活动转化为云端课堂，广东早有探索近年来，广东共青团持续开展“红领巾爱广东——广东省百万‘红领巾寻访新时代广东’”活动，组织红领巾代表走进高质量发展一线，实地寻访“百县千镇万村高质量发展工程”（下称“百千万工程”）重点项目，见证乡村蝶变，在行走中读懂家乡发展非遗项目雷州石狗、河源的无人智慧农场、汕尾海岛的“古堡咖啡”店……目前，这些寻访成果已被制作成20期《红领巾爱广东》“百千万工程”专题云队课，在线上平台广泛传播，一批又一批少年儿童在云端感受南粤大地的发展脉搏，更直观地认识广东实现现代化的奋斗之路结合实际培育南粤好少年 在深圳市科技馆，“红领巾爱科学”主题展现场人头攒动，20余家本地科创企业的最新产品在此亮相