教学过程预设(分课时写)课时环节教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图共一课时一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣——《论语》读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒——富兰克林你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想——萧伯纳谈谈自己对“讨论”的认识1引发对课题的兴趣2回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性阅读教材短文，思考交流：何为讨论

他们知道，唐代的人，汉代的人，甚至更久远朝代的人都这样在田野上走过，寻觅过、希望过、沉思过、孤独过、爱恋过，也怨恨过，就这样，一代一代地走过去，走到今天，走到我们这一代，今后的人们还要在田野上走下去，直到永恒……布置作业：1、张洁的长篇纪实作品《世界上最疼爱我的那个人去了》，已改编成一部电影倘若有人要把《拣麦穗》搬上银幕，你会如何导演把这篇作品改写成一部剧本，并为该剧谱写一首主题歌2、阅读张洁的散文，比较分析张洁的创作风格初一上学期语文教案（精选篇14）教学目标：1、了解相关文学常识2、从已有生活经验和认知水平出发，体会小兄弟对风筝的痴迷、“我”对小兄弟进行精神虐杀的残忍以及为此而产生的痛悔和悲哀

5叶酸大豆、橙汁叶和类蔬菜含有丰富的叶酸，每天补充5毫克叶酸，可以达到预防动脉硬化产生的效果补充足够的叶酸，需要每天吃500克绿叶蔬菜，也可以牛奶或橙汁只需要一杯的量6葛根粉将葛根粉晾干燥，每天早上取50克干粉，小火煮，当早餐服用或者用150克葛根和100克粳米煮粥，先煮熟葛根，取汤和粳米一起煮，当早餐服用可以起到降低血压，缓解动脉硬化葛根含有黄酮类化合物，可以扩张大脑血管，改善血液循环，确保大脑良好的血液供应经常脑供血不足的话，全身明显感到虚弱，整天困倦，四肢软弱无力，经常恶心，可能发生呕吐严重的情况可能一部分肢体不自觉地抽搐，突然视力遇到障碍，看东西模糊所以生活中应该注意饮食选择，选择促进身体健康的食物，平时不要睡得太晚，注意休息，不要过于劳累

1935年，红军长征时来到了王扶之所在村庄12岁的王扶之挺直了一米六的身板，站在了红军招兵处的门口虚报自己17岁的王扶之经过再三请求，终于如愿参了军当时谁都不曾想到，这个连枪都扛不稳的“红小鬼”，日后会成为叱咤疆场的铁血战将登记花名册时，文书听到“王福治”的读音，不由念起“大厦倾危，国人扶之”的句子文书对王扶之说：“我看你不如叫王扶之吧”从此，“王福治”成为了“王扶之”，放羊娃成为了小红军“那会就想着能吃上白面馍，谁知道一扛枪就是一辈子”老将军回忆起自己的参军经历时，忍不住地咧嘴笑入伍动机简单质朴的王扶之，还不能完全理解什么叫“革命”，直到那堂特殊的党课1937年8月，红军改编为国民革命军第八路军