设问2:泉水这样冲出来，仿佛_________(说话练习)预设二想象“阳光灿烂的世界”(可以用课文中词组说说，一句话或几句话都可以)3朗读指导一问一答，读出预设中学生体验到的情感[设计意图:让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同于是在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感，丰满了泉水乐于奉献的美丽形象，培养了学生的想象思维能力与语言表达能力]四、在观察与评价中共享写字情趣1课件展示“脆”、“股”、“鹃”3个生字，引导学生观察，发现共同点①这3个字有什么共同点(月字旁)②这3个字写的时候有什么不同(月字在旁撇不变，月字在下撇变竖)2教师范写3学生练写，教师巡视指导

作为学生，我们应该怎样体贴老师呢5、主持人：大家说得都很好假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢6、持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的表演小品《帮奶奶浇花》主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确我们要向她学习，做个爱劳动的孩子下面请看舞蹈《劳动最有滋味》7、学生表演舞蹈8、主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事学生上台讲故事9、主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活我们来看看伟人是怎么说的10、（投影仪出示名人名言）11、（齐读）劳动是幸福之文——富兰克林我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的

在英语教学过程中以形成性评价为主，促进学生综合语言运用能力和健康的人格发展三、教学内容与要求见教学参考书（略）四、具体措施1、认真地备、教、批、辅说来轻巧，做起来难但要求自己每课必精心准备课堂上以生为本，让学生多一点自主训练时间，常请学生板演，教学语言力求启发性，着力培养学生主动学习的习惯，工作计划《第一学期教学计划》每次作业批改完毕，在课堂上进行点评，纠正学生的错误或疏忽个别差异显著的学生，单独辅导2、课堂提问面广，学生参与度大保证每个学生都被关注到，关怀温暖每个角落，不使学生失落3、教学方法的重中之重是每节课一定要复习巩固好前节课所学内容，充分利用板书将学过的重点词句重新展现，牵着学生们的思路跟我一起回忆所学

教学重难点：1、通过体会比喻句，感受山茶花的花色美2、深入学习一、二、三自然段，有感情地朗读课文教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，引出美1、师：山茶是我国十大名花之一，古往今来，它受到许多文人墨客的喜爱这节课就让我们跟随作家李华岚，去感受它的美吧2、板书课题，齐读课题3、山茶花到底美在哪儿呢二、初读感知，初识美1、下面，赶紧翻开书自由地读读课文吧注意把字音读准，句子读顺2、闯关游戏，检查生字词认读情况（1）第一关，词语关，（课件出示生词）自由读，指名读，齐读（2）观察红色的字，你有什么发现（出示多音字词语）齐读（3）第二关，短语关（4）闯关成功，瞧，山茶花绽开了美的笑脸（课件演示花开视频）3、整体感知那么山茶花到底美在哪儿呢