2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力3、学习自主筹划秋游活动4、乐于学习，乐于展示课前准备：1、引时同学收集一些风景区的图片、资料2、秋游计划表第一课时：一、我的发现1、发现识字方法，激趣识字，同学反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么指名说一说，然后小组互相区分一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词2、出示生字同学认读3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个同学手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个同学手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字

Adverbs of frequencyU 12 School subjects Talk about preferencesGive reasons What questionsWhy questionsWho questionsAdjectives of quality四、 教材分析新目标任务型教学的特色理念：《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”

lead-in &; presentation教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问how do you feel when you see the presents激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好【设计说明】使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣男女生比赛，可以激发他们的竞争意识step 2new words learning呈现围巾、词典、花、日历、手表、数码相机、网球等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写

对于自己的离开和返回，安东尼奥说：“开诚布公地讲，U20亚洲杯结束后，中国足协给我提供了续约合同，但我拒绝了，因为当时很多事情不够清晰回来则是因为整个中国足协发生了变化，我看到了更多清晰的规划，所以选择回归我对回归后的工作环境非常满意，所以一直走到现在” “我喜欢日复一日地工作、一步一步地积累我认为这一代球员非常优秀来中国很多年了，我总是说：‘加油，加油，加油’这些年来，大家的工作非常艰苦我相信按照这种方式走下去，我们会离亚洲顶尖球队越来越近，我们必须要有这样的抱负”10月3日，中国队在比赛后庆祝胜利新华社记者 贾浩成 摄 中国男足上次获得亚运会铜牌是1998年，三年后国足首次闯入世界杯如今中国队再次获得亚运会铜牌，安东尼奥说：“从我来到这里开始，可以肯定的是，这一代以及接下来的一代中，很多优秀的球员正在涌现