正是江南好风景，落花时节又逢君二、注释①李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南②歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封为歧王③崔九：就是崔涤，当时担任殿中监④君：指李龟年，玄宗时宫廷著名乐师三、译文过去在岐王府中经常和你见面，多次在崔九堂前听你唱歌现在正是江南景色美好的时候，落花时节又和你相逢四、赏析1、整体把握李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家杜甫初逢李龟年，正是在意气风发的少年时期，正值“开元盛世”杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的几十年后他们又在江南重逢

2014年，村里打造了“扬州渔文化博览园”，被列入扬州文化博览城项目；“沿湖渔民习俗”成功入选江苏省第五批非物质文化遗产名录在文旅融合的推动下，沿湖村逐步实现了从传统一产到一三产融合、从捕鱼卖鱼到“卖风景”“卖旅游”的华丽转身目前，全村已孵化出15家农家乐、8家风情民宿围绕“文化+生态+旅游”，沿湖村还打造了小微湿地、“渔文化”休闲度假基地，推出集休闲垂钓、拓展训练、星空露营、非遗体验等项目于一体的高品质微旅游、微度假创新产品从昔日漂泊湖上的“渔花子村”，到如今村美民富的“网红渔村”，沿湖村用“渔文化”铸魂，以“好生态”引客，用创新产品带动乡村振兴，促进文旅消费这个湖畔小村，正以更加自信的姿态，书写着新时代渔村高质量发展的新篇章

2教师根据学生的发言进行小结，点明虚构故事时的注意事项预设：教师指出容易出现的问题，如创编的故事太假、前后缺乏逻辑;故事太过平淡，缺乏情节的曲折性这些问题可在点评中指出来好的故事应该是夸张却不虚假，没有明显的漏洞;好的故事要有故事性，能激起听众的兴趣明确：虚构故事时的注意事项：(1)事理的真实：合乎逻辑(2)描写的真实：形象(人物)、心理(3)情感的真实：讲自己相信的话三、探究例子，完成初稿1探讨课本中的三组情境设置，明确习作对象(1)学生阅读课本中的三组情境设置，圈画认为重要的关键词，谈谈初步印象情境一：“开满丁香花”，可见背景的设置是美丽的、充满生机的“淘气包”“小辣椒”“充满活力的”明确了主要人物的个性特征

2、欣赏图片——国内现代的桥，谈谈体会3、请学生当一回桥设计师，动笔设计“未来的大桥”三年级语文教案篇5教学目标：1、能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记教学重难点：重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事难点：注意表达真情实感课前准备：教师日记本教学时间：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、出示日记本四本：猜猜这是什么2、知道它有什么作用吗3、学生传看4、交流你看到了什么，有什么收获(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文)5、清楚日记的内容包括哪些