2、(课件;出示哥廷根的城市风貌)看，这就是德国的哥廷根这座城市因哥廷根大学而，因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主我国的语言学家、北京大学的教授季羡林先生就曾在此留学十载，到1945年才回国1980年，35年后的他再次踏上这块故土，感慨万千，写下了今天我们要学习的课文(课件;出示课题)——《自己的花是给别人看的》(板书课题，学生书空)引读课题：谁的花是给别人看的(读)自己的花是给谁看的(读)谁的花是给谁看的(读)二、初读课文，整体感知1、请同学们带着要求自由朗读课文(1)注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍(2)作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢

2学生讨论，分析：周瑜心胸狭窄，狡猾阴险；诸葛亮从容镇定，胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑3分角色读课文二、总结全文，复述课文教资五年级下语文教案精选篇2知识教学点：1、学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思2、理解课文内容，体会孙膑足智多谋能力训练点：1、培养学生认真观察、分析、综合的能力2、继续培养学生有感情朗读课文的能力重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么一、情景导入，确定探究主题1、玩牌优秀2、复习课文内容，确定探究主题（1）课文主要讲了一件什么事（2）请学生上台演示并板书

七、杨桃之星：橙子、杨桃、蓝莓 这个创意水果品盘中使用到的'水果也比较少，只需要一个橙子、一个杨桃和一把蓝莓，橙子竖着切成四瓣，然后杨桃横切成片，水果拼盘中的蓝莓大家也可以用紫葡萄来代替这种水果拼盘大家不仅可以在材料较少的时候制作，也可以在给小孩子制作水果拼盘的时候用到，因为图中给大家展示的创意水果拼盘的分量都是比较小的，很适合给小朋友制作，不用担心小朋友吃不完或吃了之后不吃饭用1到3种水果做水果拼盘2 一、碧绿的浪花：火龙果、蓝莓、椰子 制作方法： 1、将火龙果和蓝莓的外皮洗净后，将火龙按照图中的样子切好2、将喝完椰汁的椰子，刨开然后将里面的果肉挖出3、将处理好的水果，放在提前准备好的水果奶昔上，并撒上坚果

--> 第二条 商务部负责产业链供应链安全调查工作，开展调查活动第三条 商务部可以对以下情形的措施或者行为开展产业链供应链安全调查： (一)外国国家、地区和国际组织违反国际法和国际关系基本准则，在产业链供应链方面对我国采取歧视性禁止、限制或者其他类似措施，实施或者协助实施损害我国产业链供应链安全的行为； (二)外国组织、个人违反正常的市场交易原则，中断与我国公民、组织的正常交易，对我国公民、组织采取歧视性措施或者实施其他行为，对我国产业链供应链安全造成实质损害或者产生实质损害威胁第四条 商务部在评估产业链供应链安全损害时，可以考虑以下情况： (一)有关措施或者行为对我国产业链供应链相关境内外要素安全的影响，包括重要物质、技术、资金、资产、数据、信息、人员、企业、项目等； (二)有关措施或者行为对我国产业链供应链相关境内外要素畅通流动的影响，包括物流、商流、人流、资金流、数据流、信息流等； (三)有关措施或者行为对我国产业链供应链国际竞争力和发展潜力等方面的影响； (四)其他影响产业链供应链安全的情况