通过例5的展示让学生从动态的角度感受图解法最后再现情景1,并对之作出完美的解答第四课时，给出新的引例,让学生体会到线性规划问题的普遍性让学生讨论分析,对引例给出解答,并综合前三个课时的教学内容，连缀成线，总结出简单线性规划的应用性问题的一般解答步骤,通过例6，例7的分析与展示进一步完善这一过程总结线性规划的应用性问题的几种类型，让学生更深入的体会到优化理论,更好的认识到数学来源于生活而运用于生活的特点高三年级数学教案精选篇10一、教材分析：本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》（人民教育出版社、课程教材研究所A版教材）选修2－2中第§1．1．3节．作为导数概念的下位概念课，它是在学生学习了上位概念——平均变化率，瞬时变化率，及刚刚学习了用极限定义导数基础，进一步从几何意义的基础上理解导数的含义与价值，是可以充分应用信息技术进行概念教学与问题探究的内容．导数的几何意义的学习为下位内容——常见函数导数的计算，导数是研究函数中的应用及研究函数曲线与直线的位置关系的基础．因此，导数的几何意义有承前启后的重要作用．二、教学目标【知识与技能目标】（1）知道曲线的切线定义，理解导数的几何意义；——让学生感知和初步理解函数在处的导数的几何意义就是函数的图像在处的切线的斜率，即=切线的斜率．（2）导数几何意义简单的应用．——用导数的几何意义解释实际生活问题，初步体会“逼近”和“以直代曲”的数学思想方法．【过程与方法目标】（1）回顾圆锥曲线的切线的概念，复习导数概念，寻找在处的瞬时变化率的几何意义；（2）观察P7上探究问题，利用几何画板进行探究，由学生参与操作，发现割线变化趋势，分析整理成结论；（3）通过学生经历或观察感知由割线逼近“变成”切线的过程，理解导数的几何意义；（4）高台跳水模型中，利用导数的几何意义，描述比较在，，处的变化情况，达到梳理新知的目的，渗透“以直代曲”的数学思想；（5）通过分析导数的几何意义，研究在实际生活问题中，用区间较小的范围的平均变化率，来解决实际问题的瞬时变化率．【情感态度价值观目标】（1）经过几何画板演示割线“逼近”成切线过程，让学生感受函数图像的切线“形成”过程，获得函数图像的切线的意义；（2）利用“以直代曲”的近似替代的方法，养成学生分析问题解决问题的方法，初步体会发现问题的乐趣；（3）增强学生问题应用意识教育，让学生获得学习数学的兴趣与信心．三、重点、难点重点：导数的几何意义，导数的实际应用，“以直代曲”数学思想方法．难点：对导数几何意义的理解与掌握，在每处“附近”变化率与瞬时变化率的近似关系的理解．关键：由割线趋向切线动态变化效果，由割线“逼近”成切线的`理解．四、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图温故知新诱发思考1

在正常情况下，每个人每天至少要排便一次如果患者在一周内的排便次数少于三次，就可以说明该患者处于便秘的状态便秘者的粪便形态及湿润程度都与正常粪便有所差距，与正常人相比，便秘者的粪便较为干燥，呈羊粪状正是因为粪便的形状发生了改变，才会导致拉不出，拉不尽的情况出现除了粪便异常以外，患者还会表现出腹部胀痛，食欲不振，疲惫乏力的病症以下这五个方法可以改善患者的病症，建议患者积极尝试，就可以让自己的便秘次数大幅度的减少久而久之，患者的身体状态也可以迅速的调整过来一、药物治疗对于便秘情况较严重的患者来说，采用药物治疗是最有效的治疗方法患者应在医生的指导下服用泻药，就可以让体内积累的代谢废物迅速的排出体外因为泻药可以改变患者粪便的湿润程度，使患者粪便的湿润度大大提高

（被除数都是小数，除数都是整数）师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢我们先算一算甲商店的牛奶单价引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法2、学生交流讨论，老师巡视指导3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用学生可能会将115元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的`小数点与被除数的小数点对齐”

中小学安全教育日老师国旗下讲话精选篇2今天是全国中小学生安全教育日，对于安全方面的知识，想必大家了解的肯定不少，今天我在这里就不多赘述了，只是说到安全，让我想起一个严肃的话题——如何对待生命讲到生命，很多人都可能有这种想法：要是活过来的人生只是一个草稿，能再有一次誉写，该有多好这样，我们就不必为那些虚度而过，碌碌无为的日子感到遗憾但谁都知道，这不可能所以现在我们所能做的就是“珍惜生命，把握今天”当我们看到那些成功人士，总先想到的是，我们还小，和他们的年龄还差一段距离呢，所以便心安理得地甘于眼前的平庸可当有一天，我们和他们的年龄差距越来越小，甚至成为零或负数的时候，又会不会为自己的碌碌无为而头涔涔泪潸潸呢