3、 六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度

在饮食方面，对于不能吃的食物一定要忌口痛风患者需要牢记以下五大饮食禁忌，使疾病尽快得到恢复：1、不吃高盐、高油、高糖的食品，平日里要以清淡的食物为主，只有这样做才能够加速人体的新陈代谢，使痛风症状得到改善2、不吃辛辣油腻的食品辛辣油腻的食品不仅容易刺激人体的肠胃，还会抑制肠胃的消化和吸收功能，造成体内嘌呤沉淀，不易于痛风的恢复3、不喝酒和饮料酒精类食品会使尿酸升高，而饮料当中则含有高糖分，这类食物食用过多会抑制人体的新陈代谢，加重痛风4、保障高蛋白食品的摄入量高蛋白食品包括牛奶、鸡蛋、牛肉等，这类食物可以充分的保证人体所需的营养，对于痛风患者的恢复也有好处5、多吃绿色蔬菜和水果绿色的蔬菜以及水果能够使患者体内的尿酸有所降低，经常食用则能够让尿酸保持平稳，对痛风的恢复有益

因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”那么，在何时精要地讲呢1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确

Oh, noWho can help me”教师引导学生说：“Dog, dog, help me”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说) “One, two, threeOh, no”所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田Step 4: Extension/Consolidation1Let's doaPlay the tapeSs just listen, and point the sentence in the bookbPlay the tape again and Ss repeat and do the action