2、猜想一下，并动手验证你的猜想同桌合作，动手操作3、汇报交流4、演示，总结四、欣赏角的美丽身影，总结全课1、欣赏(1)谈话：角的世界就是这样变化多端而又奥妙无穷，需要我们不断去探索因为角的存在，我们的生活也变得更加多姿多彩让咱们一起来欣赏生活中角的美丽身影吧(2)课件一次出现金字塔、五角大楼、乡村木屋等图片，教师介绍，学生欣赏2、总结全课师：今天这节课，我们认识了新朋友——角你们对自己这节课上的表现满意吗用一个手势来表示自己的心情吧看到角了吗请同学们课后继续探索角的奥秘小学数学教案模板范文精选篇5一、情景导入：1、请看，这是什么呢2、可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的

Do you know how to spell their names教师播放腾图教育资源中的配套课件回答刚才教师的提问模仿课文对话教师播放声音,学生跟读两人一小组,练习对话请几组到前面来表演学习单词:教师读词,由学生试着拼字母教师带读单词学生做拼读练习游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好三、趣味操练(practice)给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音自编小对话:学生自愿结合,编写小对话请几组到前面来表演师生共同给予评价看图练习:教师或学生做示范:I have a bird

二、蒙古国的国土面积 蒙古国土面积为15665万平方千米 ，是世界上国土面积第19大的国家，内陆国家中仅次于哈萨克斯坦，它也是人口密度最小的国家之一北部和西部是山脉，南部是戈壁沙漠，国土大部分被草原覆盖，可耕地面积少，从事游牧或半游牧，分9个区，分别是巴彦祖尔赫区、宋给纳海尔汗区、巴彦格勒区、青格尔泰区、苏赫巴托尔区、汗乌拉区、巴嘎诺尔区纳来哈区、和巴彦杭盖区等市区三、内蒙古与蒙古人的语言有何区别 内蒙古使用汉语和蒙古语，蒙古使用蒙古语若是两者都说蒙古语，相互之间除了口音的区别，基本上能听懂的就像我国南北方，说一两个字还能听懂，说连串语句就听不懂了，也有些障碍据了解蒙古国80% 是喀尔喀蒙古人，因此他们的普通话是喀尔喀蒙古语，受二十世纪五六十年代前苏联影响也有一些俄语和英语词汇

”4、理解“绿”和“还”的意思绿：吹绿、染绿还：归、在本诗中是回家的意思老师：现在这个“还”的音你能读准了吗5、回过头复习“泊、间、数、绿、还”几个字的意思6、再次轻声读诗，然后拿出课堂笔记本试着用自己的话写出这首诗的意思写成后交流诗意：(对面的)京口和(这里北岸的)瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，(再远处的)钟山也就只是隔着几重山峦而已春风又把(对岸的)江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到(对面江南的)故乡呢四、入诗境，悟诗情1、引导学生边读诗边想象诗描绘的画面老师：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大江南岸，闭上眼睛想象春风带给江南什么样的美景想好后跟大伙描述一下，可要用上我们积累的好词佳句哟