经常胃痛，你想要不干脆上网搜索看看是怎么回事，结果两个字映入眼帘：胃癌于是你开始恐慌担忧，甚至是产生了恐癌心理，再也不敢去医院检查了想必这样的经历，很多人都经历过受到近些年癌症高发的影响，网络上关于癌症的科普类知识也越来越多，特别是我国属于全球胃癌大国，胃癌的病发和死亡率居高不下，每年新发的胃癌患者达到了48万人左右，因胃癌离世的患者也在37万人左右也正因如此，网络上关于胃癌的内容比比皆是，且胃癌的典型症状的确就是“胃痛”，因此在上网搜索胃痛的内容时，总会有相关联的胃癌内容被推送出来但是，如果说胃癌就是胃痛，这其实是不科学的因为在日常生活中，造成胃痛的疾病有很多，特别是常见的慢性胃病，都可能会合并胃痛

要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思四、讨论 (Discussion)1学生两人一组(必要时可变为四人一组，增强协作性)，针对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词2按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正同时，教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家(也可通过实物投影仪展示)五、练习 (Practice)要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机(若通过实物投影仪展示，可写在纸上)六、反馈 (Feedback)1通过计算机，选取两位学生所写的第一幅图的两组句子，展示给大家(也可通过实物投影仪展示)和其他学生一起对句中的语法错误进行修改

全班：On the deskT: Thank youWhere is my pencil全班：It’s in the pencil-caseT: Oh, I have one pencil(板书)(找一名同学)Where is your pencil:On the deskT: Give me, pleaseNow I have two pencils(板书)You say it, please下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误

谁来试一下豪放派这一首男生：大江东去……教师：真有种关西大汉持铜琵琶，铁卓板，高歌的感觉听罢直觉天风海雨扑面太棒了，请坐九、总结本课师：我们这节课主要是通过多种形式的朗读/三读三问领略了东坡居士面对长江赤壁写下的壮景豪情，最后我们再来齐读全词，在朗朗书声中体会他横放杰出、境界大开的豪迈和超脱学生齐读师：好，下课同学们再见十、【板书设计】写景：壮景——豪怀古：豪杰抒情：豪情——放念奴娇赤壁怀古教案精选篇4教学目标1、学习本文写景、怀古、抒情相结合的特点；2、培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究本事，掌握常用的鉴赏诗歌方法；3、理解词人复杂的情感，丰富学生的情感体验教学重难点1、分析，比较，归纳，感悟豪放词的风格特点；2、理解词人复杂的情感