教师范背课文(屏显动画，音乐伴奏)二、自主读文，认读生字词学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读三、熟读课文(一)学生独立读文后标出自然段序号(二)同桌对读(三)小组分段读文(四)指名分段读文四、充分诵读，感悟解疑(一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖;“秋天的风很柔和，很舒服”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力(二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来

品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智3、翻译词语和句子逮奉圣朝，沐浴清化察臣孝廉：举臣秀才：供养无主，除臣洗 马，非臣陨首所能上报臣具以表闻：责臣逋慢：刘病日笃：告诉不许：（三）第三段：1、同上：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远2、串讲1）本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的

例如，如果膝盖发凉、僵硬，可用热毛巾或热水袋热敷15～20分钟，改善膝关节周围的血液循环传言三：冬天骨头会冻脆一到冬天，不少人也会感觉自己身上的“零件”好像有点不听使唤，手指、膝盖似乎没有夏天灵活，甚至“感觉骨头都变脆了”这种“脆脆”的感觉，是骨头本身发生了什么变化吗对此，张道俭明确表示，低温并不会直接把骨头冻脆，但可能存在一些间接影响冬天可能会影响皮肤接受日照的时间，导致合成的维生素D不足长远来看，可能会影响对钙的吸收和骨密度不过，张道俭也提醒，冬季大家穿得更加厚实臃肿，肢体活动起来会比较笨拙，此外，低温环境下肌肉容易僵硬，人体的反应速度随之变慢，一旦摔倒，发生骨折的风险会明显升高因此，冬季防滑防摔是关键

C：早上好T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning3、正音：T：Good morningC：Good morningT：Good morning↑Good morning↓C：Good morning↑Good morning↓（重复三四次）4、练习：T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀对不对T：我们应怎么回答（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀