一、中风的病理病因 高血压(25%) 高血压是原因，中风是后果，血压与中风的发病率和死亡率成正比高血压会使血管的张力增高，也就是将血管“紧绷”，时间长了，血管壁的弹力纤维就会断裂，引起血管壁的损伤，使血液中的脂质物质容易渗透到血管壁内膜中，这些都会使脑动脉失去弹性，动脉内膜受到损伤，形成动脉硬化、动脉变硬、变脆、管腔变窄而脑动脉的外膜和中层本身就比身体其他部位动脉的外膜和中层要薄在脑动脉发生病变的基础上，当病人的血压突然升高，就很容易引起中风糖尿病(15%) 糖尿病属于中风疾病的易患因素之一据国内资料统计，约有20%的脑血管病吸烟会导致中风患者同时患有糖尿病，并且糖尿病患者动脉硬化的发生率较正常人要高5倍，由于糖尿病患者胰岛β细胞分泌胰岛素绝对或相对不足，引起糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱，其中以糖代谢紊乱为主

3 四人小组交流、讨论江山往来者，但爱舻鱼美“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜” 君看一叶舟，出没风波里“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随风浪起伏一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊” 4 由此范仲淹想到什么，你想到什么5 带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》6 练习背诵古诗三从课文中，你还读懂了什么1渔民捕鱼的艰辛和危险2诗人对捕鱼的人的同情四练习书写1 出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么2 重点指导：“涛”的笔顺 3 学生练习描红，写字，教师个别辅导4 作业练习(一)抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思

如果不让孩子了解真实历史，而是向其灌输片面的历史认识，将对年轻一代产生长期影响” 日本政府应正视加害责任和侵略历史 当前，日方一方面淡化、否定、美化日本侵略历史，一方面向流行文化领域渗入和释放“军国主义思想毒素”不少有识之士呼吁，要警惕流行文化产品成为日本当局扩军备武的思想蛊惑工具日本国内也有部分人士通过历史研究、口述史和民间展览等方式，努力保存日本战争加害的记忆一些日本学者和民间团体持续推动举办战争加害图文展，展示南京大屠杀、731部队、毒气战、强征“慰安妇”等相关史料，呼吁日本正视战争责任日本社会也存在一些传递反战和平思想的动画作品，如《赤脚阿元》等漫画家本宫宏志的《国家在燃烧》曾因描绘南京大屠杀场面遭日本部分地方议员和右翼团体抗议

在题组计算中初步感受规律存在2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)学生独立计算出以上每组题的结果(2)教师指名回答，订正计算结果2在观察比较中发现规律(1)引导学生发现规律看一看：观察每组题中的两个加数与计算结果想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的(2)指导学生总结规律学生自主总结规律教师帮助学生整理语言：交换两个加数的位置，和不变3揭示课题带着你的发现，继续研究5、4、3、2加几【设计意图】充分利用题组计算，让学生在计算中观察，在观察中比较，在比较中发现教师引导学生将发现的规律进行总结提升，为新知的构建搭建了桥梁