可老天不肯捧场，那天整整下了一天的雨，车子也比往常更脏了可这并没有让同学们知难而退，反而更有干劲了呢还没开始擦车，我们就遇到了困难——怎样才能到车棚去当老师宣布可以出发了的时候，大家都很兴奋，挤着人流一窝蜂的冲出了教室所以都忘了带伞，还有的人以为到车棚不需要伞，也没带桑只有一小部分的人带伞了，而大部分人就会选择不顾一切的冲过去，搞得还没擦车身上就湿漉漉的，可大伙依然说说笑笑的，好像什么事都没发生一样不仅如此，因为车棚窄小，容不下那么多人，很多人都是一半的身子在车棚里，一半的身子在车棚外加上天气冷，许多人冻得直打哆嗦可我们班的人都很坚强，没有一个人选择退缩这时，又一大困难出现在我们面前抹布是干的，不好擦

经常按揉太溪穴，每次每个穴位5分钟左右便可，另外，下午 17～19点时按摩的效果更好，按揉时可用对侧手的拇指按揉，也可以使用按摩棒或光滑的木棒按揉；按揉的力度，除了要有酸胀的感觉之外，还要有麻麻的感觉功效：刺激太溪穴具有明显提高肾功能的作用3、涌泉穴《黄帝内经》上说：“肾出于涌泉，涌泉者足心也”意思是说：肾经之气犹如源泉之水，来源于足下，涌出灌溉周身四肢各处涌泉穴是人体足少阴肾经上一个非常重要的穴位它位于脚底中线前三分之一交点处，即当脚屈趾时，脚底前凹陷处因此经，按摩涌泉穴在养生保健方面具有重要的作用功效：经常按摩涌泉穴，可以使人肾精充足、耳聪目明、精神充沛、性功能强盛、腰膝壮实不软、行走有力

谁在学我说话”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自身的体会吧(同学谈感受)(板题：回声)(联系课前实际，拉近课文内容与同学的距离，激发同学表达愿望，自然引入课文学习)2、揭题激趣：(板书：声)你们看这是什么字平时你们听过什么样的声音今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么(同学质疑)好，下面我们就带着这些问题自身读课文(因题质疑，培养了同学考虑、提问的能力同时了解了同学的认知基础和学习动机和问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率)对话平台自读引导同学明确学习任务，自读课文考虑：读了课文你知道了什么注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以和不懂的词句

设计理念：朗读是阅读教学一个很好的方法，通过个性化的阅读，使学生真的能体会到读书的快乐使课堂教学成为了老师、学生、文本之间的对话，令填鸭式的教学改变为学生自觉主动地学习老师相机板书：活泼、开朗、乐观一组反义词用在了一个人身上，你知道这是什么原因吗是什么令到她发生了如此巨大的变化，我们要留到下一节课再来学习留下思考的内容给学生，令学生产生疑问，带着疑问走出课堂，下一节课将会产生很多这一节课同学的表现令老师非常高兴，真的很高兴能为你们上这一节课，你们在这一节课不但能积极地思考老师提出的问题，而且还能大胆地表达出自己的意见，这是很好的学习方法，希望你们以后的每一节课都能这样上课，那么你们将会成为学习上最优秀的学生，以后就能成为社会有用的人材