生2：作者把周瑜称呼为"周郎"，这"郎"显得他特别年轻潇洒，不仅因为羡慕他年轻，而且还有更让他崇拜的呢四，鉴赏下阙师：对，这就是接下来我们一起要鉴赏这首词的下阙师：我们请一位同学来朗读下阙好吗 其他同学思考，作者还描绘了哪些意象（即写了周公瑾的哪些方面）（指定一学生朗读）师：这位同学朗读得相当有感情，作者描绘了哪些景象生："小乔出嫁了，雄姿英发"师：这句写了周瑜的哪一方面生1：他爱情甜蜜，婚姻美满师：对生2：写他潇洒师：也不错生3：写他年轻师：也很有道理 （板书：年轻）师：还有哪方面的 找具体的语句生： "羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭"师：这句在写什么生：写他有指挥军队，战胜曹军师：指挥时，他的神态怎样生："谈笑"

教学重点1、全等三角形的性质2、在通过观察、实际操作来感知全等形和全等三角形的基础上，形成理性认识，理解并掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等教学难点 正确寻找全等三角形的对应元素教学关键 通过拼图、对三角形进行平移、旋转、翻折等活动，让学生在动手操作的过程中，感知全等三角形图形变换中的对应元素的变化规律，以寻找全等三角形的对应点、对应边、对应角课前准备: 教师------课件、三角板、一对全等三角形硬纸版学生------白纸一张 硬纸三角形一个教学过程设计一、 全等形和全等三角形的概念(一)导课：教师----(演示课件)庐山风景，以诗横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中指出大自然中庐山的唯一性，但是我们可以通过摄影把庐山的美景拍下来，可以洗出千万张一模一样的庐山相片

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词3、presentationLet’s try（1）打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项（3）全班校对答案Let’s talk（1）播放Let’s talk录音，学生带着问题听录音，where is the museum shopwhere is the post office听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It’s near the doorIts next to the museum教师讲解：“near”表示在附近，“next to”表示与相邻，它的范围比near小

要知道人体胃黏膜上皮细胞每2~3天就要修复一次，你一味的往里填充食物让胃一直处于紧张的工作状态，胃黏膜得不到每次的修复机会，就会很容易引发胃部疾病没有消化代谢的食物也会堆积在肠道内引起便秘的问题消化不良对全身的影响 脾胃为后天之本主消化，脾胃功能关系到全身营养状况、机体的代偿功能和免疫功能等人体要维持生命活动，必须一刻不停地和周围环境进行物质交换，吸收养分，排出废物，这就是所谓的新陈代谢，胃肠道则是这种物质交换的重要门户之一脾胃功能不良，人体营养缺乏，抵抗力下降，疾病便乘虚而入故有“胃气不伤，百病皆愈，胃气一败，百药难施”之说所以当人体出现消化不良就是脾胃功能衰弱的最初表现，一定要引起足够的重视，防止对健康更进一步的影响